《鄭州新東方企業(yè)培訓(xùn)【企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)】.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、優(yōu)選第一火電建設(shè)公司新企業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)1997年第一火電建設(shè)公司走出國(guó)門(mén)，承建了巴基斯坦烏茨和卡比瓦拉聯(lián)合循環(huán)燃機(jī)工程，裝機(jī)容量分別為588MW和144MW。安哥拉羅安達(dá)城市電網(wǎng)改造工程、斯里卡普特勒姆3×300MW燃煤電站等多項(xiàng)國(guó)際工程。隨著國(guó)際項(xiàng)目不斷增多，為了提高員工的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，減少員工在國(guó)外工作和生活中的語(yǔ)言障礙，第一火電建設(shè)公司的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)多次商討，選擇比較各大企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)在全國(guó)圍幾番篩選，最終選定33名骨干工程師齊聚新企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，脫產(chǎn)一個(gè)月接受高強(qiáng)度的英語(yǔ)培訓(xùn)課程。第一火電建設(shè)公司開(kāi)課典禮7/7優(yōu)選選拔、報(bào)名

2、通過(guò)新科學(xué)的測(cè)試，從中選拔中33名優(yōu)秀的學(xué)員，新測(cè)試根據(jù)劍橋大學(xué)制定出來(lái)的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)試分為筆試和口語(yǔ)測(cè)試，筆試主要從聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作三面進(jìn)行測(cè)試，口語(yǔ)測(cè)試主要從發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法、交流度、理解度等幾方面進(jìn)行測(cè)試學(xué)員水平33位學(xué)員英語(yǔ)基礎(chǔ)整體較為薄弱，獲得大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)（CET-6）的學(xué)員兩人，但口語(yǔ)表達(dá)能力極度欠缺，另幾位70后學(xué)員，由于長(zhǎng)期沒(méi)有接觸英語(yǔ)，基本單詞，句型早已遺忘。一個(gè)月時(shí)間，要求達(dá)到國(guó)外生活正常交流及偶爾商務(wù)運(yùn)用的水準(zhǔn)，這無(wú)疑對(duì)新企業(yè)培訓(xùn)的老師團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。新企業(yè)培訓(xùn)定制的課程新企業(yè)培訓(xùn)部為第一火電建設(shè)公司學(xué)員們經(jīng)前期測(cè)

3、試，出具診斷報(bào)告，，召集老師們多次開(kāi)會(huì)討論，最終量身訂做的課程安排為：每天6小時(shí)主修課（上午：9:00—12:00，下午：2:00—5:00）。為期23天（2015.5.18—2015.6.12）。并根據(jù)實(shí)際工作情況從《劍橋?qū)嵕坝⒄Z(yǔ)1》、《劍橋標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)英語(yǔ)教程》初級(jí)教材中選出工作相關(guān)的章節(jié)，并結(jié)合實(shí)際工作老師自編專業(yè)英語(yǔ)專用教材。從33名優(yōu)秀學(xué)生中選取班長(zhǎng)一名和4名組長(zhǎng)，同時(shí)建立溝通交流的微信群，班長(zhǎng)主要的負(fù)責(zé)通知和策劃活動(dòng)等，組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)學(xué)生簽到情況和組里面的活動(dòng)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的考勤制度7/7優(yōu)選新企業(yè)培訓(xùn)師資配備：配備頂級(jí)企業(yè)培訓(xùn)教師三名（

4、一男，兩女）分別為：Steve,俊玲，賀紅艷。老師每天的教學(xué)容都在微信群里面進(jìn)行英語(yǔ)交流。跟班助教2名，保證課后服務(wù)，主要負(fù)責(zé)：1、每天帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行助教輔導(dǎo)課，給有需求的學(xué)員補(bǔ)英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)當(dāng)日教學(xué)容答疑解惑；2、配合老師學(xué)員筆頭、口頭測(cè)試的組織及試題編排，試卷打印工作等教學(xué)輔助工作；3、匯報(bào)演出的籌備及組織工作；4、學(xué)員每日學(xué)習(xí)生活的記錄以及輔助制作學(xué)員學(xué)習(xí)生活光碟及結(jié)班視頻的工作。企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程：初始階段7/7優(yōu)選開(kāi)班前三天，鑒于學(xué)員的接受能力有限，授課老師有意放慢上課進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)員夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性很高，很好的配合了老師的授課，學(xué)習(xí)效果

5、得到良好的體現(xiàn)。三天下來(lái)，90%的學(xué)員已經(jīng)敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。雖然語(yǔ)句中仍有不少的錯(cuò)誤，重要的是撬開(kāi)學(xué)員的嘴巴，敢于把英語(yǔ)說(shuō)出口已經(jīng)是很大的進(jìn)步。這個(gè)階段企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人在這幾天會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從而確定老師的授課方式是否是學(xué)生喜歡類(lèi)型等等，同時(shí)老師會(huì)在每一單元后對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查測(cè)試，包括每次作業(yè)的檢查情況，并詳細(xì)記錄測(cè)試結(jié)果適應(yīng)階段自第四天開(kāi)始，助教老師對(duì)兩小時(shí)的非進(jìn)度輔導(dǎo)課進(jìn)行了一點(diǎn)調(diào)整。原計(jì)劃中的非進(jìn)度輔導(dǎo)課是外教的全英文授課，由于學(xué)員基礎(chǔ)有限，超過(guò)一半的學(xué)員反映聽(tīng)不懂外教課，助教老師便從第四天開(kāi)始為所有學(xué)員提供了兩種輔導(dǎo)課方案：①學(xué)有余力的學(xué)員繼

6、續(xù)上外教課；②助教老師為基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)員補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。這樣一來(lái)，學(xué)員可以根據(jù)自身情況有選擇的參加輔導(dǎo)課，合理地利用新的教學(xué)資源。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，所有學(xué)員都已經(jīng)完全融入了新的課堂，完成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原始積累，進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這個(gè)階段企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)放滿意度調(diào)查問(wèn)卷，并詳細(xì)記錄問(wèn)卷情況積累階段7/7優(yōu)選從第二周開(kāi)始，由于所有學(xué)員的基礎(chǔ)英語(yǔ)有了顯著提高，新老師已經(jīng)能夠按照自己的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行授課，所有學(xué)員也完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課質(zhì)量隨著老師和學(xué)員的共同努力穩(wěn)步提升。連續(xù)兩周的時(shí)間，老師通過(guò)飲食、健康、運(yùn)動(dòng)、旅游、興趣、節(jié)日慶祝等大的類(lèi)目對(duì)學(xué)員

7、的口語(yǔ)能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并于第三周加入了對(duì)基礎(chǔ)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的授課，學(xué)員在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)壓力較大，與之對(duì)應(yīng)的，學(xué)到的知識(shí)也最為豐富，英語(yǔ)的應(yīng)用能力在這段時(shí)間得到了極大的提高。收獲階段最后一周的學(xué)習(xí)除了上新課外，學(xué)員還需為期末考試和結(jié)業(yè)匯演做準(zhǔn)備。期末考試分為筆試和口試，最終的期末成績(jī)和學(xué)員評(píng)語(yǔ)于最后一天交給了第一火電建設(shè)公司的人力資源部長(zhǎng)。結(jié)業(yè)匯演的重點(diǎn)：頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，每位學(xué)員的3分鐘英語(yǔ)展示，3組才藝展示。新學(xué)校的口語(yǔ)部總監(jiān)和建設(shè)第一火電建設(shè)公司總經(jīng)理均出席了結(jié)班儀式并發(fā)表了講話。經(jīng)過(guò)23天的浸泡式英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所有學(xué)員的英語(yǔ)水平都有質(zhì)的提升，游刃有

8、余的英語(yǔ)展示足以佐證學(xué)員們23天流過(guò)的汗水和付出的努力。這個(gè)階段新會(huì)對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)每個(gè)學(xué)生情況，結(jié)課后怎樣學(xué)習(xí)建議，下次培訓(xùn)方