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1、智障兒童評估流程與評估項目一、智障兒童評估流程???1．轉介???由家長或教師轉介個案到專門的診斷機構。根據教師、家長或其他有關人員的觀察和學業(yè)考核的結果，將懷疑為有缺陷的兒童送往專門的診斷機構，請求進一步的鑒定和診斷。一般而言，中度以上智障兒童在學齡前由家長或醫(yī)生就可以很容易發(fā)現(xiàn)，而輕度智障兒童則往往要到入學后，由于學業(yè)成績顯著落后，才能由教師發(fā)現(xiàn)。因為這類兒童僅僅從他們的外表和行為表現(xiàn)上很難判斷。???2．篩選???由?？漆t(yī)師或專門的診斷人員進行。篩選是在各領域對個案的狀況作出初步判斷的一種快速、經濟的方法。在篩選階段不能正式確認智力障礙，篩選的結論只能是

2、這個個案不是智力障礙或者可能是智力障礙，在正式判斷前還須作進一步的評估。???這一階段的工作包括3個方面：???(1)檢查被篩選出的學生的出生史、成長發(fā)育史、病史、各科成績和有關文字記錄；???(2)和有關教師、家長、看護者等進行談話，了解兒童各方面的實際表現(xiàn)；???(3)有目的、有計劃地觀察兒童的日常行為表現(xiàn)，看看他的適應性行為水平。如果通過實地觀察和一般性測試，發(fā)現(xiàn)被篩選出的兒童不存在智力障礙癥狀，那么，評估過程到此結束。???如果智力障礙癥狀被肯定，則進入下一個步驟。???3．臨床評估???專科醫(yī)師將疑似個案進一步轉介到智力障礙門診（或聯(lián)合門診），由專業(yè)

3、人員對兒童進行診斷性測驗。這種評估應包括神經檢查、言語語言評估、聽力檢查、智力測驗、社會適應能力檢查等，這是臨床評估的一個重要方面。通過綜合評定，以確定該個案是否存在智力障礙，若是，應確定智力障礙的性質、程度及造成智力障礙的原因等。???4．專業(yè)團隊評估???專業(yè)團隊由心理專家、語言治療師、社工師、職能治療師、物理治療師、特殊教育老師等組成。對診斷出的智障兒童身心各方面發(fā)展的實際狀況進行各種診斷性測驗，包括各種智力測驗和適應性行為測驗等，以便提供一個合適而有效的個別化教學方案。???5．決策???由教師、學校領導、家長、心理學工作者、社會工作者和其他有關人員參

4、加的決策會議，確認評估的合法性、公正性，解釋和分析評估的結果，評估兒童的特殊需要，作出教育安置決定，并制訂出具體的教育和訓練方案。???智障兒童的評估工作是一項非常嚴肅和復雜的工作．不但要求診斷人員有熟練的專業(yè)技能，而且要求有科學的態(tài)度和高度的責任心。因為不適當或不正確的評估，不僅無益于智障兒童的教育與訓練，而且會貽害無窮。所以，評估工作必須嚴格按程序進行。二、智障兒童的評估項目???為了將智障兒童從正常的兒童中區(qū)分出來，并確定其智力障礙的狀況、程度，分析造成障礙的可能原因，制定補償方案，必須對智障兒童作一個多方位、全面的評估。評估的項目和內容見表2-2。??

5、?表2-2?智障兒童評估項目與內容