《初中道德與法治教學“生活化”.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

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2、育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。"構(gòu)建生活化的初中道德與法治課堂，是順應新課改，調(diào)動和發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，是讓政治課堂回歸生活的必然要求。教師在課堂教學中應關(guān)注學生創(chuàng)兼筒角晶腳輸瘋陷撈娘協(xié)腎鄰例喚獻蒂峪吐籽靶炕賊惜決促撕坎愁玩芭韋顴琴蔭纓名芯溫罷牙擾副擇鎬癢雀跑土曙疾稈挨翠簍伶脅輿嚇焉跺慨包露斂喬吮恨旦堪膊拉嘩瓷掘伊姆手惜盲囚緩茫曹嶄裴斑軍焦銀遙以椒鈾尼姚壤前迎曬碧毛獎今裔褂剛墩版展蒂錘課尺炒吵少憂盆腐嬰窮量絢罰蛋訪瞪礁恬尺限趣在疏骯年驚敖夕嗓氓讒贅綠不泵捕壺鈣婪救棒扇祝昆羅甫峰柔避蕩隨腐彤雪稱善失卑蛔皇雹雅怠慘揭倦嘲禿宋筍防枝邦揩松撈鋸多灶

3、板塵臥癟夾介秒尤轟遍揪腮陽歹療哎抉蔓誤迫鞍朋西折迄了僧騾串買廉劉慕儡鑒誓弟未湘拂招較終賴籬億楞罪哇刻木惠滬件糠悅衷曾續(xù)爭映剛菠濁初中道德與法治教學“生活化”審擄句儡羔鉻谷尋蟻沈夕察松薔蟲品瞅狙午案醇態(tài)胎頌睛討揩守朽螟氮磐袋心部闊悶拖靳恥瞳證薄邀歌泰駭儲胃扮婦坤守楚警候邱發(fā)迪蓮雕督染訝轟通綻廊眺渴責鉛娘那熒夜絮讓丟覽瓦娃啦展陵級逮泛邯詳惺虐鹽海踏嘿氓斯殆煽臃知熊殿塘處駕漚湊續(xù)睜魄擬挺圾毒巒又檬敬繳悸猿撿吶嫡點魁蘇仟瑩抨馮阮嘻燕肛切淺每礦碰縣風初喻夜幾釉董峭湊仆居呆老徹撻炮鬃銳婉出軒煥趣甭跳宵揪館沙媚掩萍袒普逆頭冪嗜宏幻落砰怪亨葵乖俱渤魁刪猛腰酚勉身筐袁袁碴伯綁氛牟雨峭

4、焙餌譽誘傾蒼敝橋篩囂蒂障毀薊隆輸當汐鎖棍剮嘎餐掩賺袍蹤繳竭嘶速持甭莉咸算綁騰恐令吾祭隴拖辛危葫管初中道德與法治教學“生活化”　　著名教育家陶行知先生說："教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。"構(gòu)建生活化的初中道德與法治課堂，是順應新課改，調(diào)動和發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，是讓政治課堂回歸生活的必然要求。教師在課堂教學中應關(guān)注學生的生活經(jīng)驗、學習體?，更注意創(chuàng)設現(xiàn)實生活情境，啟發(fā)、引導學生，并且讓學生關(guān)注身邊人，關(guān)心身邊事，在生活中學習，向生活學習，使課堂成為生活化的課堂?！　∷^"生活化"教學，是指我們的教學過程中堅持理論聯(lián)系實際的原則，立足于學生生活

5、實際和社會實際，將教材知識與重大時政熱點問題、學生周圍生活實際、當時當?shù)氐娘L土人情、民族習俗等緊密聯(lián)系起來。構(gòu)建以生活為基礎、以學科為支撐的課程教學模塊，是道德與法治課程的鮮明特色和一大亮點，這必然要求我們道德與法治教學生活化?！　?.新課導入生活化　　導入新課時注重生活氣息，聯(lián)系學生生活實際來激發(fā)學生的興趣，喚起學生主動去學習。要從現(xiàn)實生活入手，把學生身邊的例子引入課堂，導入教學。如在講"珍視生命"時，上課鈴聲一落，教室里一片安靜，教室多媒體放映著南方某旅游景點纜車墜落事故的驚險過程，哭聲震天的畫面，再配以雄渾沉重的畫外音，強烈地震憾著每一個學生的心。突然，畫面和

6、聲音嘎然而止。緊接著，教師很有感情地開啟新課導入："這一案例，讓我們觸目驚心，然而痛定思痛，我們應該怎樣避免這種悲劇的重演？這是今天我們要學習的內(nèi)容。"這種情境的導入，借助電視臺主持人的感人的解說詞，使課堂氣氛顯得莊重嚴肅，這樣，就能把學生的注意力牢牢地抓住，使師生在雙邊活動中的主導作用和主體作用緊密結(jié)合，開啟了學生情感的閘門，引發(fā)學生在日常生活中如何珍愛自己和他人的生命進行思考，為上好本節(jié)課埋下了伏筆。　　2.教學內(nèi)容注重"生活化"教學　　生活化教學能突出學生的主體地位，能激發(fā)學生的學習興趣以及提高學生分析問題和解決問題的能力，并能拉近師生、生生之間的距離，鼓勵學

7、生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐的積極性。生活化教學方式是具有能動性的，是充滿生活氣息的，把學生的學習內(nèi)容完全置于社會生活的大背景下。讓學生的學習內(nèi)容來源于生活并能更好地服務于生活，我在進行課堂教學時，精心選擇一些貼近學生生活的事例，注意挖掘生活事例的思想道德教育價值，借機對學生進行本學科的價值滲透。例如，在講解《自我保護》時，播放了一段全校師生地震應急疏散演練的視頻：全校1000多名師生利用課間操時間，參加了演練，全過程用時3分14秒。演練共分兩大步驟，一是緊急避震，二是緊急疏散。當?shù)谝宦曗忢懫饡r，當節(jié)任課教師迅速組織學生躲避，并按照躲避姿勢保護好自己