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1、欣賞名著品讀經(jīng)典——《孫悟空三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念閱讀本是個(gè)性化的內(nèi)化過程，需要學(xué)生結(jié)合自己的前理解，親自去思索、去發(fā)現(xiàn)、去品悟，從而在閱讀實(shí)踐中獲得個(gè)性化的體驗(yàn)?！秾O悟空三打白骨精》這一課圍繞"孫悟空三打"這一探究主題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自我感悟。以教材內(nèi)容為載體，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，不斷體味、欣賞祖國(guó)的語言文化，在學(xué)習(xí)感悟的過程中提高語文素養(yǎng)。二、教材分析　　《孫悟空三打白骨精》是蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元的一片閱讀課文，選自我國(guó)古典小說《西游記》的第二十七回。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚(yáng)了孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)別敵

2、人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神。課文故事性強(qiáng)，學(xué)生樂于學(xué)，適合于學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述的訓(xùn)練。課文可分為三部分：取經(jīng)來到山前，三打白骨精，被師父趕回花果山。其中第二部分是全文的重點(diǎn)，具體敘述白骨精分別變成村姑、老婆婆子、老頭兒都孫悟識(shí)破。三打白骨精，情節(jié)類似，但敘述上有變化，避免了語句的重復(fù)，把故事推向高潮。三、教學(xué)目標(biāo)　　　1、細(xì)讀課文，理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。2、比較三次怒打白骨精的不同之處。3、體會(huì)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神。四、教學(xué)重點(diǎn)　　　1、比較三次怒打白骨精所用語句的不同。2、體會(huì)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人

3、詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神。五、教學(xué)難點(diǎn)　　　概括孫悟空的特點(diǎn)。教學(xué)流程：一、感悟精彩與體味漢語言的特點(diǎn)相結(jié)合1、課前多媒體播放《西游記》主題曲《敢問路在何方》，以渲染課堂氣氛。2、談話：今天，老師和大家一起來欣賞《西游記》中的一個(gè)精彩的故事。（課件出示：課題：孫悟空三打白骨精）老師了解到，許多同學(xué)都熟悉這個(gè)故事，誰能向大家介紹一下故事的主要內(nèi)容呢？3、學(xué)生交流。4、對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從以下幾方面展開：（1）充分肯定學(xué)生課外自主閱讀的成果。（2）主要內(nèi)容和情節(jié)的經(jīng)過及人物的介紹是否完整、全面。（3）語言是否流暢，語句是否通順。（4）在講述的過程中是否注意“聽

4、眾”的反應(yīng)。5、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真地閱讀全文，發(fā)現(xiàn)課文中關(guān)于“三打”的精彩描述。（這一環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生交流的過程中，教師通過建設(shè)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生的表達(dá)逐步做到準(zhǔn)確、有效。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文、欣賞故事的過程中，體味祖國(guó)語言的準(zhǔn)確和豐富。）6、閱讀后進(jìn)行交流，在屏幕上出示課文中關(guān)于“三打”的描寫句段。閱讀提示：此處的主題是“打”。課文對(duì)每一次“打”的動(dòng)作、神情、結(jié)果的描寫都不同，有“嗅”“聞”“凝視”“看”等的靈活機(jī)智，有“一聲吆喝”“大喝一聲”“上前喝道”的勇敢果斷，更有“飛步向前”“劈面就打”“當(dāng)頭劈去”“舉棒打去”“掄棒就打”的毫不留情…

5、…（此處的感悟是憑借漢語言的特點(diǎn)得出的。對(duì)于經(jīng)典語段的體味，要把語感與漢語的特點(diǎn)融合起來。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，體會(huì)其意思和情感，也要使他們學(xué)會(huì)推敲琢磨，知道怎樣規(guī)范地說和寫。要逐步把學(xué)生的感性體驗(yàn)提升到美學(xué)思考和語言思考的層面，使他們從中感悟到文學(xué)語言表現(xiàn)力的奇妙，產(chǎn)生“更上一層樓”的感覺。）二、內(nèi)容的鑒賞與提高語言表現(xiàn)力相結(jié)合1、談話：我們通過閱讀、欣賞課文，已經(jīng)理解了“孫悟空三打白骨精”的經(jīng)過。大家一定非常喜歡孫悟空，也喜歡這個(gè)故事吧！如果現(xiàn)在你們向別人介紹這個(gè)故事，可以選擇哪些方法呢？2、請(qǐng)學(xué)生討論后交流。教師提出以下要求：（1）有感情地朗

6、讀。（2）選擇故事最精彩的部分，再加上自己的想象，有聲有色地說一說。（3）邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，分角色把這個(gè)故事演一演。3、如果選擇“說一說”這個(gè)故事，你們準(zhǔn)備怎樣說，讓大家喜歡你講的故事？4、師生根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的討論后交流（要點(diǎn)）：（1）主要的情節(jié)和內(nèi)容要講清楚（特別是孫悟空“三打”妖怪的幾個(gè)回合）。（2）可以對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造，如加上一些生動(dòng)的詞語和有趣的情節(jié)等。（3）語言要自然、流暢。不同人物的語言，要用不同的語氣和語調(diào)，表現(xiàn)出不同人物的性格和特點(diǎn)。（4）說話時(shí)態(tài)度大方，要注意“聽眾”的反應(yīng)，能用目光和手勢(shì)與他們進(jìn)行交流。5、如果選擇“演一演”這個(gè)

7、故事，該怎樣演呢？6、師生討論后交流（要點(diǎn)）：(1)要編好“劇本”（把課文內(nèi)容改編為“演出”的劇本，有些語言要適當(dāng)改變）。（2）選擇好“演員”，分配好“角色”（除了孫悟空，還要熟悉唐僧、豬八戒、妖怪等故事中的人物）。（3）各自熟悉“臺(tái)詞”。（4）準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單“道具”（“金箍棒”等）。7、邊讀邊討論：“有感情地朗讀”，要表達(dá)出哪些感情呢？8、請(qǐng)學(xué)生各自選擇自己喜歡的方法，根據(jù)不同的要求，選擇學(xué)習(xí)伙伴邊閱讀、思考，邊學(xué)習(xí)朗讀、講述、表演。9、教師和學(xué)生對(duì)上述語文實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)。（讓學(xué)生以課文為載體，讀、說、演這個(gè)故事，旨在使學(xué)生在語文實(shí)踐中，把“經(jīng)典故事”變?yōu)樽?/p>

8、己“心中的故事”，把“文學(xué)語言”轉(zhuǎn)化為“生活語言”、“藝術(shù)語言”，不斷“加工”“