《快速閱讀在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、快速閱讀在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用　　【摘要】快速閱讀是適應(yīng)信息時代的需要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)新課程改革的需要。本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗谥袑W(xué)語文教學(xué)中快速閱讀的應(yīng)用及培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力的方法?！娟P(guān)鍵詞】快速閱讀；教學(xué)；應(yīng)用；能力；培養(yǎng)所有的成功者都是閱讀者，所有的領(lǐng)導(dǎo)者都是閱讀者?？焖匍喿x是成為適應(yīng)信息時代的需要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)新課程改革的需要。我認(rèn)為中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注快讀、樂讀、善讀，在速度中積累，在數(shù)量中升華語文學(xué)習(xí)?？焖匍喿x是解決中學(xué)語文閱讀教學(xué)瓶頸的關(guān)鍵?？v橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究中的快速閱讀是很好

2、的平臺。1快速閱讀是中學(xué)語文教學(xué)的需要1.1現(xiàn)代教育的需要。在當(dāng)今知識劇增的信息時代，學(xué)生閱讀面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：無限的書籍，有限的時間，急劇膨脹的信息，大量的新知，讀圖削弱讀文，應(yīng)試閱讀、淺閱讀……面臨挑戰(zhàn)，肩負(fù)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才閱讀能力重任的語文教育陣地，面臨著“教師無奈，學(xué)生浮躁，負(fù)擔(dān)重，效率低”等問題，“需要”與“現(xiàn)實”撞擊出矛盾，快速高效閱讀成為學(xué)生、家長、老師、社會的需要，更成為語文教學(xué)的需要。61.2培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要?？焖匍喿x可以讓學(xué)生在同等的時間里最大限度地獲得知識。而文字材料是信息的載體，要吸收有效的信息，要提早獲

3、得信息，就必須具備快速閱讀能力。培養(yǎng)快速閱讀能力，正是培養(yǎng)開拓型人材的需要?？焖匍喿x是獲取信息知識的加速器。能快速閱讀得人適應(yīng)能力也會相應(yīng)提高，正是培養(yǎng)開拓型人材的需要。1.3語文考試的能力的需要。同時語文測評、高考、中考語文試卷的數(shù)字、信息量有上升的趨勢，需要學(xué)生閱讀加快。例如：2012年高考語文試卷（全國卷）大綱卷是6887字，新課標(biāo)卷：8918字；因為新課標(biāo)全國卷考兩個現(xiàn)代文閱讀，任選其一考，這就要學(xué)生在快速閱讀后判斷并選擇自己容易掌握的文段考試。在短短的兩個半小時里，閱讀速度在每分鐘200字以內(nèi)的學(xué)生35分鐘，經(jīng)驗告訴

4、我們，閱讀速度慢意味著理解能力也跟不上來，那么學(xué)生如何在這兩個半小時里把一份試卷做完，拿上高分？所以學(xué)生沒有一定量、一定閱讀速度的能力，如何與別的學(xué)生競爭。2縱橫快速閱讀，激發(fā)興趣，提升閱讀的欲望，讓閱讀成為一種習(xí)慣“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從激發(fā)興趣開始。2.1激發(fā)興趣，由要我讀變成我要讀。6縱橫學(xué)習(xí)帶給學(xué)生快樂，學(xué)生愿意學(xué)。老師的教學(xué)切入點一定要扣住能激發(fā)學(xué)生興趣來設(shè)計。如有榜樣的名人榜樣、故事激勵、現(xiàn)實意義事例等。例如：以莫言獲諾貝爾文學(xué)獎引發(fā)的莫言熱現(xiàn)象入手：莫言的書“賣瘋了”，某知名圖書銷售網(wǎng)站

5、推出的莫言折扣書，幾乎全部標(biāo)注著“暫時缺貨”的字樣；一個以1000元注冊的“莫言醉”白酒商標(biāo)，在幾天之內(nèi)飆升到1000萬元；莫言家鄉(xiāng)要種萬畝紅高粱、打造莫言體驗區(qū)建旅游大縣；“消費莫言”的形式花樣百出等等現(xiàn)象，引出學(xué)生對莫言，對莫言文學(xué)的關(guān)注，對中國文學(xué)的關(guān)注，對閱讀的關(guān)注。告訴學(xué)生莫言獲獎是中國文學(xué)創(chuàng)作的及時雨，是當(dāng)代中國文學(xué)界的一大盛事。期盼中國文學(xué)迎來另一個春天！希望學(xué)生由閱讀莫言的作品后多多閱讀文學(xué)。有現(xiàn)實出發(fā)，學(xué)生急迫需要閱讀這位中國式的文學(xué)英雄莫言的作品。2.2分詞系統(tǒng)教學(xué)容易使學(xué)生快讀，保證閱讀的數(shù)量：收集莫言著

6、名散文20篇，導(dǎo)入縱橫碼的分詞系統(tǒng)，開始快速閱讀。利用分詞系統(tǒng)可以幫學(xué)生很快地擴(kuò)大視覺廣度，增大識別間距，手眼腦協(xié)同閱讀。達(dá)到訓(xùn)練快速閱讀入門快，效果事半功倍。而且分詞系統(tǒng)有效防止學(xué)生在閱讀過程中注意力分散。能夠集中注意力，就能夠快速記憶。要求學(xué)生做到不動唇、不指讀、不回視，調(diào)整呼吸，擴(kuò)大識別間距，口訣記憶，聯(lián)想記憶等。6要進(jìn)行計時閱讀訓(xùn)練，最關(guān)鍵的一條，是實現(xiàn)訓(xùn)練的量化。沒有量化，就難以競賽。每天堅持閱讀30分鐘，在這時間里開始3天里要閱讀1萬字以上，后面就要求1.5萬字以上，文章就是每位學(xué)生推薦5篇自己喜歡的文章，導(dǎo)入到分

7、詞系統(tǒng)里訓(xùn)練。同時實驗學(xué)生進(jìn)行定期的閱讀比賽，激發(fā)閱讀競爭欲望。2.3快速理解，快速記憶：閱讀的過程同時也是記憶的過程，快速閱讀與快速記憶是相輔相成的。比如，對中等難度的書籍，如果以每分鐘500字以上的速度閱讀，可以使視力和思維同時積極活動，在大腦中留存的信息可達(dá)90%，若以每分鐘200字的速度閱讀，卻僅能在大腦中留有信息的10%，這是因為慢速閱讀向大腦傳遞信息是慢鏡頭式的，但鏡頭會使大腦潛在意識密度小，間隙大，因而會滲透進(jìn)別的因素的影響，降低大腦的記憶效果。而快速閱讀實質(zhì)上是一種強(qiáng)化學(xué)習(xí)法、強(qiáng)化活動能夠鞏固和促進(jìn)快速記憶的效

8、果?？焖匍喿x還能促進(jìn)快速理解。由于高效閱讀時必須注意力集中，能按閱讀的要求抓住中心，獵取精華，寫出心得體會，所以能加深理解，變成高效閱讀。3讓閱讀提升思維辨析能力、鑒賞能力，為終身發(fā)展準(zhǔn)備如何讓快速閱讀直接服務(wù)于我們的教學(xué)，提升學(xué)生思維辨析能力、鑒賞能力，這是高中語文教學(xué)的重