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1、語文園地七人教版語文三年級上冊大自然賜給我們許多珍貴的禮物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這組課文里哪篇讓你有所感悟？下面請同學們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。交流探索《大自然的聲音》以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風的聲音、水的聲音、動物的聲音，表現(xiàn)了大自然聲音的美妙，抒發(fā)了作者對大自然的喜愛之情。《父親、樹林和鳥》以“我”和父親關于鳥的對話的形式，敘述了父親對鳥的深層了解，表達了父親對鳥的喜愛之情以及“我”的護鳥心愿?！稁Т痰呐笥选分饕洈⒘嗽谝粋€秋天的夜晚，一只小刺猬偷棗的事情，表現(xiàn)了小刺猬的聰明機靈，字里行間洋溢著“我”對小刺猬的喜愛之情。交流平

2、臺我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對我的習作很有幫助。讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。我會在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處。摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會背下來。摘抄是指閱讀文刊、文件等資料時，把語言優(yōu)美，值得品析，值得學習的詞語、句子、段落記錄到本子上，閑暇時拿出來翻閱。摘抄的時候，可以標明出處，也可以按照自己喜歡的方式分類摘抄，有時候還可以在旁邊寫上自己的感受，必要時，還可以將寫得好的內(nèi)容背下來。我的摘抄本先讀后摘抄，一次不必摘抄得太多。在對所讀內(nèi)容進行大致了解之后，選擇自己感

3、興趣的詞句進行摘抄，并不是所有的內(nèi)容都摘抄下來。一次摘抄十來個詞語，三五個句子就行了。詞句段運用讀一讀，照樣子寫句子。小家伙摔得還挺重。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得。得?！ぁぁぁぶ辈黄鹧鼇硇∶妹酶吲d手舞足蹈此題考查的是用“得”寫句子。首先需要了解“得”的用法：“得”多用在動詞和形容詞的后面，對結(jié)果或程度進行補充說明?！ぷx下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁば∠蠕鹊亓飨蚝恿鳎恿麂亓飨虼蠛?，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……我發(fā)現(xiàn)

4、兩個句子中，每個句子的后一分句都是用前一分句的結(jié)尾部分做開頭。依據(jù)這種規(guī)律，我們還可以接著往下說：彎彎的小橋旁邊有一艘彎彎的小船，彎彎的小船里坐著一位白發(fā)蒼蒼的漁翁。書寫提示書寫指導寫這些字的時候，我們不僅要把筆順寫正確，還要注意把字形寫優(yōu)美。這幾個字寫得漂亮的關鍵在于撇和捺要舒展。日積月累采蓮曲(唐)王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。羅裙：絲綢制作的裙子。芙蓉：即荷花。聞：聽見。覺：發(fā)覺；察覺。王昌齡（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最

5、著名，有“詩家夫子王江寧”之譽。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。作者簡介：詩歌大意：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照，人花難辨?；烊肷彸刂胁灰娏僳櫽?，聽到歌聲四起才覺察到有人。詩歌賞析：這首詩可以說是一幅采蓮圖，畫面的中心是采蓮少女們。但詩人卻自始至終不讓她們在這幅畫上明顯地出現(xiàn)，而是讓她們夾雜在田田荷葉、艷艷荷花叢中，若隱若現(xiàn)，若有若無，使采蓮少女與美麗的大自然融為一體，使全詩別具一種引人遐想的優(yōu)美意境。