《二年級下冊語文課件第七單元寫話人教部編版.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、部編版二年級下冊第七單元寫話猜一猜耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。大象頭戴紅帽子，身披五彩衣。重來不唱戲，喜歡吊嗓子。公雞如果可以養(yǎng)小動物，你想養(yǎng)什么？寫寫你的理由，試著多寫幾條。寫話內(nèi)容大家自由討論，說說自己喜歡的動物。我想養(yǎng)小貓。我想養(yǎng)小狗。我想養(yǎng)小雞。我想養(yǎng)金魚。寫話指導(dǎo)1.確定寫作對象。想一想自己最想養(yǎng)的動物是什么，它是什么樣子的？將小動物的外形特點如頭部、眼睛、耳朵、尾巴、毛色、四肢等描述清楚。范例一：描寫小白兔的外形。兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶

2、石。范例二:描寫松鼠外形。松鼠四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油，一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。閃閃發(fā)亮的小眼睛。玲瓏的面孔灰褐色的毛。四肢靈活。毛茸茸的大尾巴。2.說明自己想養(yǎng)這種小動物的理由。比如外形可愛、行動敏捷、對人友好……小組交流：說一說你的理由。小花貓可以抓老鼠。小狗可以保護(hù)我們。鸚鵡會說話，可以給我們帶來歡樂。暢所欲言課堂寫話小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意安排時間！寫話展示我最想養(yǎng)的小動物我最想養(yǎng)的小動物是小猴，因為他機(jī)靈。小猴全身金黃金黃的，耳朵

3、兩邊加起來像圓圓的月亮。它還有長長的尾巴，可以幫助它保持平衡，讓它能在很細(xì)的樹枝上行走，尾巴還可以掛在樹上蕩秋天。小猴很聰明、調(diào)皮，它可以學(xué)人類翻跟斗。我太喜歡小猴了，所以，我最想養(yǎng)的動物是小猴。喜歡小動物的理由喜歡小動物的理由我最想養(yǎng)的小動物我想養(yǎng)一只小白兔。因為它身上白白的，毛絨絨的，還有一對紅寶石般的大眼睛，可愛極了。小兔有機(jī)靈的長耳朵，又很膽小，聽到一丁點兒聲音就躲起來。它的鼻子可靈了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以聞到青草的味道。所以，我想養(yǎng)一只小白兔。動物素描試著把自己寫的小動物畫出來，并在班上進(jìn)行展示。寫話總結(jié)小動物們是我們的朋友，我們要愛護(hù)小動物，

4、和它們和諧相處，和動物做朋友。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住

5、宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！走進(jìn)“大看臺”過渡：上節(jié)

6、課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會魯迅先生關(guān)心子女，善于

7、啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學(xué)家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，

8、反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）