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1、責任旅游系（經(jīng)貿(mào)系）郭杰1說活動背景2說活動目標3說教學(xué)方法4說班會程序5說教學(xué)反思說活動背景一責任？設(shè)計思路原則教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體方式游戲+分享音樂渲染主線何為責任—承擔責任—感悟責任說活動目標二知識目標：1、理解責任的概念；能力目標:1、提高學(xué)生責任意識；2、培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力；情感目標:1、針對學(xué)生生活中存在的不良現(xiàn)象，幫助他們認識自己的不良行為；2、通過活動讓學(xué)生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學(xué)會對自己，對他人，對集體負責;說教學(xué)方法三1案例分析法2分組教學(xué)法3討論交流法4分析歸納法說班會程序四1提出任務(wù)：寫出你對責任的理解2分析任務(wù)：集思廣益初識形成3任務(wù)分解

2、：游戲體驗深化理解4任務(wù)總結(jié)：班主任歸納總結(jié)Yourtext5作業(yè)布置提出任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)分解任務(wù)總結(jié)教學(xué)過程作業(yè)布置1.請你在紙上寫出你對責任的理解2.你覺得組長應(yīng)具備哪些優(yōu)點？案例——最后三件事案例分析法一名患有先天性心臟病的司機案例：大連市有位普通的巴士司機叫黃志全，他在開車途中心臟病突發(fā)，在性命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩?fù)Ｔ诼愤叄米詈蟮牧馓崞鹗謩榆囬l；把車門打開，請乘客安全地下車；將發(fā)動機熄火，確保車輛與乘客的安全。做完了這三件事，他趴在方向盤上停止了呼吸。這是一個平凡到了底，卻偉大到了極限的普通百姓，他用性命告訴我們那份堅持叫做“責任心”。設(shè)計意圖通過案例啟發(fā)

3、學(xué)生思考：責任是什么？到底是什么樣的驅(qū)動力讓一人在生命垂危之際依然履行平凡的職責？請你寫出對“責任”概念的理解？任務(wù)卡分析任務(wù)提出任務(wù)任務(wù)分解任務(wù)總結(jié)教學(xué)過程分組以組為單位參加活動分享集思廣益初識形成作業(yè)布置任務(wù)分解提出任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)總結(jié)教學(xué)過程游戲—報數(shù)任務(wù)一作業(yè)布置規(guī)則對：指報數(shù)過程中任何一個人錯報均屬于出錯，記0分。準：指環(huán)節(jié)完整，第一名和最后一名要舉手示意開始和結(jié)束，其他人若舉手也屬于出錯?？欤褐赣脮r最短，慢的一方失敗。任務(wù)分解提出任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)總結(jié)教學(xué)過程游戲—報數(shù)任務(wù)一設(shè)計意圖以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，同時讓學(xué)生體會在“做中學(xué)”作業(yè)布置任務(wù)分解提出任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)總結(jié)

4、教學(xué)過程接受懲罰任務(wù)二作業(yè)布置規(guī)則規(guī)則：由隊長代替全隊接受俯臥撐懲罰，隊員不許替代。懲罰制度：第一輪失敗俯臥撐10個，第二輪失敗20個，第三輪失敗40個，第四輪失敗80個以此類推。任務(wù)分解提出任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)總結(jié)教學(xué)過程接受懲罰任務(wù)二作業(yè)布置任務(wù)分解提出任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)總結(jié)教學(xué)過程接受懲罰任務(wù)二作業(yè)布置設(shè)計意圖通過懲罰，讓學(xué)生感受到：錯誤需要有人來承擔，也許自己的不經(jīng)意的小失誤就會給別人帶來懲罰。任務(wù)分解提出任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)總結(jié)教學(xué)過程感悟與分享任務(wù)三作業(yè)布置通過游戲環(huán)節(jié)，寫出對“責任”的感悟，由隊員總結(jié)并歸納成一個文檔與大家分享。任務(wù)分解提出任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)總結(jié)教學(xué)過程感悟與分享任務(wù)

5、三作業(yè)布置今天的班會課，突然覺得自己長大了，我們總是覺得自己是個孩子，其實我們的肩膀早已扛上了家長的責任，老師的責任，班集體的責任，然而我們卻渾然不知，今天看到組長接受懲罰，我真的很想沖過去代替他，可是老師說這是規(guī)則，我只能眼睜睜的看著流著淚，明明是我的馬虎造成了整個團隊受到懲罰，我心如刀割般疼痛，感謝老師給我們這個體驗機會，讓我們認識到：班集體是我們大家的，我們要一起承擔責任。任務(wù)分解提出任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)總結(jié)教學(xué)過程感悟與分享任務(wù)三作業(yè)布置設(shè)計意圖通過分享，把對責任的感受升華到感悟，真正的領(lǐng)悟責任需要自己來承擔。感謝老師和同學(xué)們，是你們讓我認識了“責任”，在生活中我們經(jīng)常犯錯，不聽班

6、長的話，故意和班委作對，明明看到身邊的人桌椅擺放不好也不愿意去幫忙，覺得那是他的事跟我無關(guān)，其實他們在背后默默的付出了很多，在這里跟你們說聲對不起……任務(wù)總結(jié)提出任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)分解教學(xué)過程作業(yè)布置愛責任一種發(fā)自內(nèi)心的、敢于面對挫折的擔當。擔當無論包容還是擔當，都是我們生活的點滴點滴，讓我們把責任化成愛。包容責任是一種不求回報的包容，像父母一樣呵護著我們。作業(yè)布置提出任務(wù)分析任務(wù)任務(wù)分解教學(xué)過程任務(wù)總結(jié)書面作業(yè)請你化身不同的身份寫出“我的責任”有哪些?舉例：我是一名住宿生我的責任是：1.遵守宿舍常規(guī)2.整理好內(nèi)務(wù)3.關(guān)愛舍友……我的家在西寧市一個很偏遠的山村，9歲時媽媽離開了我們，爸爸

7、一個人靠務(wù)工養(yǎng)我長大，后來爸爸又結(jié)婚了，我便獨自一人來到煙臺求學(xué)，來到這個陌生的環(huán)境感覺整個世界都是冰冷的，很感恩上帝讓我遇到了您——我的班主任，您在生活和學(xué)習(xí)上都給我了莫大的幫助，我的責任是：1.學(xué)得一身本事長大成才報答您。2.節(jié)約花銷讓爸爸少打一份工。3.關(guān)愛身邊的同學(xué)，是他們讓我有了兄弟姐妹。我是您的學(xué)生我是一名值日生值日生似乎是大家都不情愿擔任的角色，之前的我也是這么認為，班會課后我才醒悟：付出其實是一件很愉快的事，有一次我看到衛(wèi)生角很