《說課稿《物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、中考復(fù)習(xí)專題《常見物質(zhì)檢驗(yàn)》說課稿霸州市二中鄧俊英一、教材分析：1、教材的地位及其作用：物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別是中考必考知識(shí)點(diǎn)，是化學(xué)知識(shí)在一個(gè)較高層次的鞏固和應(yīng)用，是學(xué)科能力培養(yǎng)的一個(gè)重要平臺(tái)。在中考中主要以選擇題、填空題、推斷題和實(shí)驗(yàn)探究題的形式考查關(guān)于物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別。2、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確定必須科學(xué)、簡(jiǎn)明，切合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)全面性，綜合性和發(fā)展性。為此，確定以下教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）．學(xué)會(huì)常見氣體的檢驗(yàn)和鑒別方法。（2）．學(xué)會(huì)常見酸堿鹽溶液中離子的檢驗(yàn)方法。2．過程與方法（1）．掌

2、握常見氣體的檢驗(yàn)方法（2）．通過例題學(xué)會(huì)分析問題的方法（3）．總結(jié)物質(zhì)鑒別的常用方法（4）．提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，優(yōu)化思維品質(zhì)3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在討論鑒別四種溶液的過程中，感悟嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)意識(shí)。了解與體驗(yàn)科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性。（2）在完成物質(zhì)鑒定的過程中，養(yǎng)成重視實(shí)驗(yàn)，樂于探究的習(xí)慣，感受同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的快樂和重要，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作。3、教學(xué)重、難點(diǎn)在初中階段主要以氣體和酸堿鹽溶液的檢驗(yàn)和鑒別為主，根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材內(nèi)容設(shè)置及對(duì)今后教學(xué)的影響和學(xué)生的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

3、情況特別確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)均為酸堿鹽溶液中離子的檢驗(yàn)和鑒別。二、教法分析根據(jù)新課標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)的要求，以及結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)：本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)探究法為主線，結(jié)合使用啟發(fā)法、歸納分析法以及多媒體輔助教學(xué)法。新課標(biāo)要求，初中化學(xué)以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨。課堂的重點(diǎn)放在學(xué)生的自主探究物質(zhì)的鑒別上，采用實(shí)驗(yàn)——討論的探究模式，設(shè)計(jì)這些探究過程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手、善于觀察、善于思考的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從客觀事實(shí)中歸納得出結(jié)論的方法，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決問題的能力得到提高；再根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和能力水平以及

4、年齡特征，所以我以實(shí)驗(yàn)探究法為主線。使學(xué)生通過探究過程，了解常見物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別，突出重點(diǎn)。再結(jié)合使用一些輔助的教學(xué)方法幫助同學(xué)們運(yùn)用物質(zhì)檢驗(yàn)和鑒別的理論知識(shí)解決一些實(shí)際問題，突破難點(diǎn)。多種教學(xué)方法互相穿插滲透，使課堂變得生動(dòng)有趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。三、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用以下學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)法、歸納總結(jié)法.實(shí)驗(yàn)是反映化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的最有效途徑。學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，邊觀察、邊記錄、邊思考，在教師指引下按科學(xué)的方法處理所得的材料，得出結(jié)論。這樣強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察

5、能力，逐步學(xué)會(huì)分析現(xiàn)象得出結(jié)論的方法。結(jié)合歸納總結(jié)法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合歸納能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)所得信息進(jìn)行加工、處理的能力。四、教學(xué)程序：為使學(xué)生對(duì)物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別探究緊湊、有效，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，特別設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)，以求得到較好的教學(xué)效果。（一）創(chuàng)設(shè)情境，歸納總結(jié)以廚房中的四種調(diào)味品創(chuàng)設(shè)情境，歸納總結(jié)出鑒別物質(zhì)的依據(jù)（二）溫故知新，發(fā)散思維復(fù)習(xí)物質(zhì)特殊的物理性質(zhì)和初中常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法（三）實(shí)驗(yàn)探究，解決問題在學(xué)生掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和動(dòng)手操作解決一些實(shí)際問題。（四）練習(xí)反饋，鞏固新知利

6、用中考題型進(jìn)行練習(xí)反饋，既了解了中考對(duì)物質(zhì)檢驗(yàn)和鑒別的考查形式，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。通過三個(gè)探究過程：1.廚房中四種調(diào)味品的鑒別2.“雙吸劑”是否有效的檢驗(yàn)3.實(shí)驗(yàn)室四種無標(biāo)簽溶液的鑒別。采用實(shí)驗(yàn)——探究的模式讓學(xué)生從探究中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，通過對(duì)四種溶液的鑒別突破本節(jié)課中離子檢驗(yàn)和鑒別的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在每個(gè)探究后都精心設(shè)計(jì)問題或列舉事例，聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)物質(zhì)檢驗(yàn)和鑒別依據(jù)的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的消化，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。再緊密結(jié)合課后精選的反饋練習(xí)，達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。（五）教學(xué)過程：【創(chuàng)設(shè)情景】廚房里有四瓶調(diào)味品，

7、一瓶食鹽，一瓶純堿，一瓶食醋，一瓶醬油，想想看，我們能用哪些方法鑒別它們呢？鼓勵(lì)同學(xué)到講臺(tái)上一一鑒別出這幾種物質(zhì)。（設(shè)計(jì)意圖）以生活事例創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中無處不在，寓示著本課題的重點(diǎn)。歸納總結(jié)教師啟發(fā)引導(dǎo)提問：1、你是如何鑒別出這四種物質(zhì)的？2、那位同學(xué)能根據(jù)剛才區(qū)分這四種溶液的經(jīng)驗(yàn)及前面做過或接觸過的關(guān)于物質(zhì)檢驗(yàn)和鑒別的內(nèi)容，歸納出檢驗(yàn)和鑒別物質(zhì)的依據(jù)。學(xué)生回答（設(shè)計(jì)意圖）在學(xué)生探究成果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析推理、回答、補(bǔ)充，從而歸納

8、出檢驗(yàn)和鑒別物質(zhì)的依據(jù)。然后教師再從大屏幕上展示出來，給學(xué)生一個(gè)整體印象。溫故知新教師引導(dǎo)學(xué)生回憶整理：1、哪些物質(zhì)有特殊的物理性質(zhì)？如有特殊顏色、氣味及難溶性的物質(zhì)（ppt展示）2、在初中階段依據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)重點(diǎn)檢驗(yàn)和鑒別物質(zhì)主要有哪兩類呢？（ppt展示）（1）常見氣體的檢驗(yàn)（2）常見酸堿鹽溶液中離子的檢驗(yàn)（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生對(duì)