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1、說(shuō)課PPT模板說(shuō)課人：***美化幻燈片說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教材教學(xué)學(xué)法發(fā)現(xiàn)探究呈現(xiàn)任務(wù)自主學(xué)習(xí)探究新知交流評(píng)價(jià)分享成功學(xué)習(xí)致用課后延伸說(shuō)課內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)第一部分說(shuō)教材教學(xué)背景123教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)第一部分說(shuō)教材本課冀教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《無(wú)處不在的能量》單元的第五課《電鈴響丁當(dāng)》。它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了能量轉(zhuǎn)化裝置基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握為幻燈片設(shè)置背景和幻燈片之間切換的方法。教材分析學(xué)情分析教學(xué)背景1通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)演示文稿的整體進(jìn)行美化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電能產(chǎn)生磁1、能按照指導(dǎo)制作電磁鐵.2、能分析出電磁鐵是

2、怎樣進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的。3、能分析影響電磁鐵磁力大小的各種因素,并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的分析結(jié)果.1．在探究知識(shí)的過(guò)程中，形成樂(lè)于探究的意識(shí)和敢于創(chuàng)新的精神。2．體驗(yàn)探索科學(xué)的樂(lè)趣，養(yǎng)成主動(dòng)與他人交流合作的精神。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)第一部分說(shuō)教材2教學(xué)目標(biāo)第一部分說(shuō)教材學(xué)會(huì)制作電磁鐵，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析電磁鐵的性質(zhì)。能假設(shè)電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)，并能設(shè)計(jì)相關(guān)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)3教學(xué)重難點(diǎn)范例分析法媒體演示講解法分層教學(xué)法主要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法開(kāi)展教學(xué)教法第二部分說(shuō)教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題思考問(wèn)題解決問(wèn)題自主探究法、合作交流法、成果展示法學(xué)法第二部分說(shuō)教學(xué)方法學(xué)習(xí)

3、信息技術(shù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程4第一環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)探究呈現(xiàn)任務(wù)1235第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)探究新知第三環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià)分享成功第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用課后延伸第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程探索發(fā)現(xiàn)教師或?qū)W生提出，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論交流得出結(jié)論或解決問(wèn)題第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程1第一環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)探究呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)一為作品設(shè)置背景任務(wù)二為作品設(shè)置切換效果根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的內(nèi)容分為兩大任務(wù)第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程2完成任務(wù)的過(guò)程，采用學(xué)生自主探索問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題適時(shí)指導(dǎo)的方針。第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)探究新知用背景顏色設(shè)置背景。用填充效果設(shè)置背景。用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背景。A任務(wù)C任務(wù)B任務(wù)第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：為

4、作品設(shè)置背景A任務(wù)第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程子任務(wù)A：用背景顏色設(shè)置背景。----學(xué)生自主探究----出現(xiàn)問(wèn)題----個(gè)別指導(dǎo)具體要求：請(qǐng)用這種方法為第一張幻燈片選擇一種合適的背景顏色。用背景顏色設(shè)置背景。A任務(wù)第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程用填充效果設(shè)置背景。B任務(wù)子任務(wù)B：用填充效果設(shè)置背景。CEO第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程2子任務(wù)B：用填充效果設(shè)置背景。突破難點(diǎn)具體要求：將第2張幻燈片的背景設(shè)置為漸變：預(yù)設(shè)－雨后初晴，底紋樣式"斜上"、最后一種變形。操作步驟：①在幻燈片視圖中，單擊“格式”上的“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“過(guò)渡”選項(xiàng)卡。③單擊所需

5、的選項(xiàng)，再單擊“確定”④單擊“應(yīng)用”。CEO第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程2子任務(wù)B：用填充效果設(shè)置背景。從教師的角度來(lái)看：節(jié)省重復(fù)操作的時(shí)間，教師可以更多地關(guān)注課堂的效果。從學(xué)生的角度來(lái)看：能夠激發(fā)學(xué)生自主探索的精神，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。1.學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟自己進(jìn)行制作，相信自己一定能行。2.當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，采用媒體演示講解法突破難點(diǎn)。播放事先錄制好的操作步驟。B任務(wù)突破難點(diǎn)A任務(wù)第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程子任務(wù)C：用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背景。----學(xué)生自主探究----學(xué)生演示具體要求：請(qǐng)用設(shè)計(jì)模板的方式，給所有的幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的背景。用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背景。C任務(wù)應(yīng)用設(shè)

6、計(jì)模板自動(dòng)或其它顏色八種顏色標(biāo)準(zhǔn)自定義填充效果Sub背景填充格式/背景設(shè)計(jì)模板格式/幻燈片設(shè)計(jì)漸變紋理圖案圖片子任務(wù)A子任務(wù)B子任務(wù)C第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程任務(wù)一:為作品設(shè)置背景任務(wù)二為作品設(shè)置切換效果小組合作協(xié)助提高學(xué)生分組自主嘗試采用分層教學(xué)法讓學(xué)生動(dòng)手制作，然后找制作比較好的同學(xué)指導(dǎo)其他的學(xué)生。這樣，就能夠各個(gè)層次的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)之上有所提高。第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)通過(guò)作品展示，樹(shù)立學(xué)生的自信心；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的作品評(píng)價(jià)。作品展示2.教師參加討論，對(duì)于有閃光點(diǎn)的作品要及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。1.采用組間評(píng)和組內(nèi)評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)出優(yōu)勝組。第三部分說(shuō)教

7、學(xué)過(guò)程第三環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià)分享成功學(xué)以致用第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用課后延伸為了讓學(xué)生把課堂的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)踐的當(dāng)中，做到學(xué)以致用，我設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容：學(xué)生自己通過(guò)各種途徑，查找資料，制作一個(gè)演示文稿《我最喜歡的一位詩(shī)人》，要求能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體的設(shè)置方法，內(nèi)容豐富，美觀大方。ThankYou!2011年10月