《Unit 10 I’d like some noodles.教案設計及反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、Unit10I’dlikesomenoodles.教案教材分析本單元的中心話題為談論如何在餐館就餐，如何咨詢價格、食物種類等具體涉及對于單復數(shù)名詞、可數(shù)與不可數(shù)名詞的掌握價格和食物種類的詢問以及就餐所需的基本交際用語等。語言技能和語言知識基本上都是圍繞介紹中心話題“點餐”而設計。學情分析學生通過以前的學習已經(jīng)儲備了一些食物方面的詞匯，了解了本單元的目標句型。學生在課前已經(jīng)識記過本單元的單詞。教學目標一．知識目標1.能夠通過師友互助或教師的教準確拼讀和拼寫核心詞匯和短語。2.能熟練使用下列目標語言。（1）-

2、-----Whatkindofnoodleswouldyoulike?------I’dlikebeefnoodles,please.(2).----Whatsizewouldyoulike?---I’dlikealargebowl,please.(3).---Wouldyoulikealargebowl?----Yes,please.3.理解并掌握可數(shù)和不可數(shù)名詞的用法。二．能力目標1.能聽懂簡單的訂餐的話題并獲取有效信息。2.能用正確的語言和語調(diào)朗讀本單元中的對話和句型，并能用本單元所學的目標語言進行

3、簡單的交際。3.能根據(jù)圖片詢問對某種事物的喜好，掌握打的訂餐、點餐時常用的習慣用語。了解英國和中國關(guān)于生日時吃事物的不同習俗。4.能利用本單元學習的目標語言介紹飯店的事物及其價格。一．情感目標1.通過對打訂餐、餐館點餐的學習，學會文明就餐以及尊重他人，提高人際交往的能力和實際生活的能力。2.通過對不同食品價格的介紹，增強節(jié)儉意識。二．文化意識目標了解中英國家生日食品的不同，在模擬的就餐情景中，學會與他人交流溝通，增強跨文化交際的意識和能力。三．學習策略目標1.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。2.

4、重視學生之間的交流與合作以及動手實踐與解決問題的能力，重視學生各種素質(zhì)尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展狀況。教學重點1.熟練掌握“wouldlike”的舉行的各種句式。2.準確運用打訂餐和點餐時的日常用法。3.培養(yǎng)學生快速獲取文章信息的能力。教學難點1.正確理解和使用可數(shù)和不可數(shù)名詞1.得體使用本單元目標語言訂餐和點餐課時安排Period1：SectionA1a–2d,SectionB1a–1cPeriod2:SectionAGrammar，3a—3cPeriod3：SectionB2a–3cPeriod4

5、：SelfCheckPeriod1SectionA1a–2d,SectionB1a–1c一、教學目標：1.語言知識能力目標：1)90%的學生能夠通過教師的教或師友互助準確拼讀和識記有關(guān)食品名稱的詞匯：noodles,mutton,beef,cabbage,potato,special,would,wouldlike,order,bowl,size,tofu，porridge,onion,fish,pancake.2）80%的學生能夠通過情景交際能夠運用一下句型進行點餐、訂餐。①—Whatwouldyoul

6、ike?—I’dlikesomenoodles.②---Whatkindofnoodleswouldyoulike?–I’dlike…noodles,please..③Whatsizewouldyoulike?—I’dlikealargebowl,please.3)85%的學生能夠能夠在聽的過程中準確捕捉有用信息并處理信息。2.情感態(tài)度價值觀目標：體會學習英語的樂趣，做到“在用中學”“在學中用”,學會文明就餐以及尊重他人，提高人際交往的能力和實際生活的能力。了解中西方飲食文化的差異。二、教學重難點1.教學

7、重點：1)能夠準確拼讀和識記重點單詞及詞組。Beefnoodles,beefandtomatonoodles,chickenandcabbagenoodles,。2)掌握“wouldlike”結(jié)構(gòu)，能夠熟練使用句型“Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?”2.教學難點：1)理解名詞作定語的短語。2）能夠在聽的過程中準確捕捉有用信息并處理信息。3）能夠熟練使用目標語言進行交際。三.過程和方法(1)情景教學法(2)通過師生說，生生說，掌握基本的聽

8、說方法。四.課前準備：（1）教師準備工作：課件和拓展材料（2）學生準備：認讀新單詞，記憶新單詞五、教學過程Ⅰ.Warming-upandleadin1.Watchavideoprogramaboutfood.2.Askandanswer:Whatfoodisthereinthevideo?Ⅱ.Presentation1.Brainstorm.(showapictureoffoodpyramidtostudents)Presen