《幼兒園小班教案《有生命的和無(wú)生命的》（通用）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《有生命的和無(wú)生命的》小班教學(xué)計(jì)劃《有生命的和無(wú)生命的》適用于以小班科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們可以了解到生活對(duì)象在不斷變化和變化，而無(wú)生命的對(duì)象則不能，在操作活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的對(duì)象和無(wú)生命的對(duì)象。進(jìn)一步掌握分類(lèi)方法，并初步萌發(fā)兒童的環(huán)保意識(shí)：熱愛(ài)生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，關(guān)心他們的生活環(huán)境，請(qǐng)參見(jiàn)幼兒園課程《有生命的和無(wú)生命的》的教學(xué)計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在操作活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的物體和無(wú)生命的物體，并進(jìn)一步掌握分類(lèi)方法。2.讓孩子知道有生命的物體在不斷增長(zhǎng)和變化，而無(wú)生命的物體則不能。3，萌發(fā)兒童的環(huán)境意識(shí)：熱愛(ài)生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，關(guān)心孩子的生活環(huán)境。4.

2、讓孩子們學(xué)習(xí)最初的錄音方法。5.積極參加探索活動(dòng)，發(fā)芽和好奇心，體驗(yàn)成功和幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體：有關(guān)生命和無(wú)生命物體的視頻。2，一些小貼紙的跡象：哭泣的臉和笑臉3.在活動(dòng)開(kāi)始前安排戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，并放置相關(guān)的生活和無(wú)生命的物體，例如：各種昆蟲(chóng)，花朵等?；顒?dòng)程序：1.播放多媒體，以使年幼的孩子觀察并激發(fā)他們對(duì)分類(lèi)的興趣。（1）播放兩套圖片，一個(gè)是活的物體，另一個(gè)是無(wú)生命的物體，讓孩子觀察和比較兩套圖片之間的異同。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子最初會(huì)感知活體和無(wú)生命身體的特征并加以區(qū)分。（2）滲透“有生命”和“無(wú)生命”這兩個(gè)詞，激發(fā)了孩子探索和分類(lèi)的愿望。2，老師講解使用圖標(biāo)分類(lèi)的方法，幼兒作業(yè)。（1）老

3、師出示徽標(biāo)，笑臉代表生活，哭泣的臉代表無(wú)生命，生命對(duì)象粘貼在笑容上，無(wú)生命的對(duì)象粘貼在哭泣面上。（2）組織幼兒尋找有生命的物體，在戶(hù)外放置無(wú)生命的物體，并對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)和粘貼。孩子們正在戶(hù)外尋找生活和無(wú)生命的物體，它們附著在室外的草叢，樹(shù)木，毛毛蟲(chóng)和微笑上?；脽羝?，秋千和垃圾桶都貼有小臉。3.討論生命與無(wú)生命之間的區(qū)別及其概念。（1）共同探索生命與無(wú)生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類(lèi)結(jié)果，引導(dǎo)兒童分別描述所發(fā)現(xiàn)的生命和無(wú)生命物體的特征。（2）教師得出結(jié)論，活物不斷變化，無(wú)生命的物體不能改變。（3）與孩子們一起檢查分類(lèi)結(jié)果，找出錯(cuò)誤并糾正。4.教育幼兒保護(hù)自己的生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境。（1）孩子們一起討論：我們

4、應(yīng)該如何照顧動(dòng)植物？（2）引導(dǎo)幼兒釋放大自然的動(dòng)物。擴(kuò)展活動(dòng)：看幻燈片。感知到鞏固有生命和無(wú)生命物體的特征百科全書(shū)：生命的涵義是指在宇宙的發(fā)展和變化過(guò)程中存在的一種現(xiàn)象，例如自我成長(zhǎng)，繁殖，感覺(jué)，意識(shí)，意志，進(jìn)化和相互作用。