《語文計劃總結之教學隨筆：原來語文可以這樣教.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、語文計劃總結之教學隨筆：原來語文可以這樣教?　　以往總是在抱怨，現(xiàn)在的孩子是怎么了，上課不愿意張嘴，不積極。特別是到了九年級，孩子們變得更加的“沉默寡言”了。一次一次的在抱怨學生的態(tài)度，責怪學生上課沒有積極性?？墒锹犃宋覀冋Z文組老師上的課后，真的，發(fā)現(xiàn)自己錯了------在某種程度上，不是學生不積極，而是上課的形式太枯燥、太單一。?　　現(xiàn)在結合這次聽課的情況好好反思一下自己的課堂，真的自己做的不夠好，在以后的日子里需要好好的改進。記得在姜老師的課堂里，姜老師結合《昆明的雨》為我們展示了自讀課文應該怎樣教，以及單元課文

2、的整體教學的運用，并有小組合作的形式將課堂推向高潮。在周老師的課堂里，用游戲的形式將《從百草園到三味書屋》中百草園的童真童趣演繹得淋漓盡致。在游戲過程中周老師適時地點撥，又很好的將知識點貫穿其中。比如“捕鳥之樂”中對于幾個動詞的運用，以及“長媽媽講故事”中人物心理情感的把握。讓學生在玩中學，在學中玩。再如張老師的《朝花夕拾》的讀書分享，從高屋建瓴的角度對整本書進行閱讀和把握。從文題“朝花夕拾”中的花入手，學生分別從《綻放的向日葵》、《梅花魂》、《玫瑰贊》《芍之頌》《紛飛的蒲公英》五個部分進行分享，從“樂趣”“精神品質(zhì)

3、”“批判諷刺”“治病救人”“深遠影響”角度層層解讀。分享過程中有詩、有畫、有音樂，讓人在沉醉中感受到《朝花夕拾》的魅力和美好，更感受到張老師深厚的語文教學功底和匠心獨運。?　　在這三節(jié)課上學生表現(xiàn)的積極性很高、躍躍欲試，在課堂上是一種真真想學的狀態(tài)。這種狀態(tài)就是我真真想追尋的，可這種狀態(tài)的背后是無數(shù)的付出和思考。要想讓學生在課堂上活起來，首先我們在課前就要做足功課，結合“三至四能X環(huán)”的教學范式找到每一節(jié)課的切入點，將知識點和有效的教學方式結合起來，能做到一線串珠。再則在課堂是要大膽的放手，讓學生自己去做，要相信學生

4、，不要把學生攥在手里死死地。我想讓學生在課堂是活起來了，積極性調(diào)動起來了，學習語文的興趣也來了。那么，一切將不是問題！