《談?wù)劷逃瓷?doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、談教育即生活提要：學(xué)生的學(xué)校教育盡量與他們的生活實際相聯(lián)系，教育的生活化，是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是孩子強健體魄，健全心靈必不可少的內(nèi)容。讓學(xué)生認識自己周圍的生活。因為理解和熱愛從內(nèi)心產(chǎn)生的自覺性,不僅陶冶了他們的性情，也從根本上解決了紀律問題。我們的孩子融入大自然，融入生活，就會因理解和熱愛而形成對事物的正確認識。把實際的教學(xué)活動和具體生活相聯(lián)系，可以增加課堂的趣味性，實用性。培養(yǎng)他們獨立生活的能力。關(guān)鍵詞：熱愛生活解決問題全面發(fā)展陶行知的教育思想之一"生活即教育",即要求受教育者在實際勞動生活中接受教育。當今教育我們聽

2、到的更多的是在管理方式上是“封閉式管理”。升學(xué)率決定學(xué)校的生存。也決定學(xué)校的知名度。當然,這話未免片面。不乏有些學(xué)校在讓全面發(fā)展的同時。學(xué)生也能拿處亮眼的分數(shù)。但對于大多數(shù)學(xué)生來說邊勞動邊接受教育與當今他們的生活現(xiàn)實不符，更不要說現(xiàn)在有些孩子是家中的小皇帝小公主，爺爺奶奶不讓干活，他們沒有機會干活。父母工作忙也沒時間指導(dǎo)他們邊勞動邊學(xué)。他們主要接受的教育是學(xué)校教育。我認為,生活中接受教育對于當今在校學(xué)生來說顯然是行不通的。陶行知先生所提倡的“生活即教育”是與上世紀二三十年代人民的生活現(xiàn)狀密不可分的。當時是為了廣大勞苦大眾學(xué)習(xí)知識

3、，他們又不可能脫離他們賴以生存的勞動。所以我今天斗膽把他老人家的“生活即教育”倒過來，變成“教育即生活”，即學(xué)生的學(xué)校教育盡量與他們的生活實際相聯(lián)系，不做只知書本的書呆子。教育的生活化，是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是孩子強健體魄，健全心靈必不可少的內(nèi)容。我概括了一下，以下幾件小事，不光可以讓學(xué)生認識自己周圍的生活，理解生活。因熱愛生活，還可以解決我們作為一個教師為之困惑不已的麻煩。雖然這對于老一輩的教師來說，比如四十開外的教師來說，這就是他們當年校園生活的寫照，但對于年輕一代的教師以及我們現(xiàn)在面對的學(xué)生的現(xiàn)狀，我認為有必要舊話

4、重提，因為就我觀察。這樣做法的人似乎很少了。而我也是做得不夠多，做得不夠好的其中一人。經(jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象，譬如學(xué)校有一條小河，站在教學(xué)樓上舉目眺望，會發(fā)現(xiàn)小河水波光粼粼，周圍綠樹環(huán)繞，給學(xué)校增添了一道極好的景致。從河邊上走過，河面上吹來的風(fēng)也特別舒服，涼爽。小河存在，讓師生心曠神怡。但是偏偏就有那調(diào)皮的孩子們夏天往河里扔石子，“欣賞”激起的水花，冬天扔石子看石子在冰面上“溜冰”，雖然班主任嚴令禁止，但是效果甚微。甚至豎起標牌也無濟于事。我們學(xué)校的環(huán)境美麗如畫，我很喜愛。有一次上品德與生活課，我?guī)е⒆佑斡[校園，花壇里，操場上，

5、垂柳下，轉(zhuǎn)了一圈，孩子們?nèi)缧▲B般唧唧喳喳，來到花壇里，一會兒說杜鵑花開得真美，好紅好紅哦。一個小女孩伸出稚嫩的小手指著花心說，“看，那小蜜蜂還在花兒上采蜜呢，”我說，“是嗎？我怎么沒看見？”又有幾個眼尖的孩子說，“老師，我也看見了，確實有小蜜蜂在采蜜呢?！蔽翼樦麄兊氖种竿^去，由于當時雖然是春天，天氣還有點冷，一只黃色的蜜蜂輕輕的煽動著翅膀，過了一會從花蕊慢慢的飛起來了。大家唧唧喳喳，都對這塊花壇充滿了喜歡?？匆娏舜沽捎诔醮?，有孩子說垂柳那深綠色的枝條就像媽媽漂亮的長發(fā)，引來的是一片贊揚之聲。到了小河邊，大家好奇的打量著清

6、澈的河水，突然有人問，“咦，那粉紅的荷花哪兒去了？”馬上就有孩子高聲說，“這是春天，當然沒有荷花了，荷花夏天才會開放呢，”“哦，哦”這個小女孩不好意思的連連點頭。大家都笑了。來到操場上，看到矮矮的蒲公英，有孩子驚喜的叫起來，“看，向日葵?！蔽艺f“向日葵長大了以后，會結(jié)子兒，就是我們吃的瓜子，這是蒲公英，這么矮怎么可能長成大圓盤，結(jié)出瓜子來呢，可不是向日葵哦?！焙⒆觽兊纱罅搜劬?，恍然大悟。一番游園，有人驚嘆銀杏樹的挺拔，有人贊嘆松樹的蒼翠，愛它的形狀像一把大傘。甚至有孩子對禁止爬假山的標牌上的蝸牛特別喜愛。這以后，我班再也沒有調(diào)皮

7、鬼往河里扔?xùn)|西了，也沒有摘花瓣，折枝條的現(xiàn)象了。是啊，他們一定在想，這么美的景色，我怎么忍心破壞它呢。這就是因為理解和熱愛從內(nèi)心年產(chǎn)生的自覺性。不僅陶冶了他們的性情，也從根本上解決了紀律問題?！鞍ィF(xiàn)在的小孩怎么老是連基本的常識也不懂，而且教也教不會。”常有老師感嘆。事實上有些內(nèi)容還真不是教的事。需要身臨其境，切身體會才行呢?！按禾斓搅?，田里的秧苗長的綠油油的。”“秧苗是稻子的幼苗，是長在水田里，而現(xiàn)在是春天，是長在干地里的麥苗綠油油的”,聽，老師的這一番解釋已經(jīng)是夠清楚的了，可是對于一二年級的小不點來說，下次還會有“春天到了，

8、稻子像綠色的地毯?！边@樣的句子。在一個春光明媚的春日的上午，我?guī)ьI(lǐng)我班學(xué)生郊游。由班長扛著班牌，浩浩蕩蕩的來到農(nóng)家田野，走上了曲曲折折的鄉(xiāng)間小路，孩子們不時的駐足欣賞，他們看到了白色的梨花，粉色的桃花，粗壯的竹子，葉子翠綠，有孩子還想起對聯(lián)“松竹梅歲寒三友，桃李