《任務(wù)型教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、任務(wù)型教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐南康市第一小學(xué)陳友華摘要：任務(wù)型教學(xué)途徑就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以發(fā)展任務(wù)成果的方式（而不是測試分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就。是一種與新課標(biāo)理念相匹配，有助于落實(shí)課程的有效的教學(xué)途徑，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理論。主題詞：任務(wù)型教學(xué)模式小學(xué)數(shù)學(xué)新編國家《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“任務(wù)型教學(xué)”的說明中闡述：“任務(wù)型”教學(xué)，就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就的一種教學(xué)模式?！?/p>

2、標(biāo)準(zhǔn)》指出：與其他教學(xué)途徑相比較，任務(wù)型教學(xué)是一種與新課標(biāo)理念相匹配，有助于落實(shí)課程的有效的教學(xué)途徑。作為小學(xué)一線數(shù)學(xué)教師，應(yīng)跟上教學(xué)的新要求，認(rèn)真深入研究任務(wù)型教學(xué)，積極探索實(shí)踐任務(wù)型教學(xué)，并在實(shí)踐的過程中不斷進(jìn)行反思，使任務(wù)型教學(xué)真正起到促進(jìn)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力提高的作用。筆者通過對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和任務(wù)型教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和思考，結(jié)合自己多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，就任務(wù)型教學(xué)作一些粗淺的探討。一、小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)：任務(wù)型探究教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教

3、學(xué)成就的一種教學(xué)方式，根據(jù)這一教學(xué)途徑，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程并實(shí)施教學(xué)。教師圍繞某一個(gè)課題、設(shè)計(jì)帶有功能性目的的真實(shí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，通過動手實(shí)踐、自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)二、組織“任務(wù)型”教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循的原則：依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)規(guī)律以及上述“任務(wù)型”教學(xué)特點(diǎn)，在總結(jié)多年來數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組織“任務(wù)型”教學(xué)的過程中應(yīng)該遵循以下幾條原則：（一）參與

4、性原則在完成任務(wù)的過程中,要讓每位學(xué)生都全身心地參與進(jìn)來。在了解學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動。有必要讓學(xué)生明白，每個(gè)人都必須參與到這些活動中來。其次，盡管個(gè)體的知識積累和表達(dá)能力有差異，但是在“任務(wù)型”教學(xué)中，“是否以及在多大程度上參與到這些活動里來”是考核學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！叭蝿?wù)型”教學(xué)模式通常采用學(xué)生兩人活動、小組活動、集體討論等形式組織學(xué)生探索知識。（二）公平激勵(lì)原則“任務(wù)型”教學(xué)活動將使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生的解決問題的成就感和培養(yǎng)未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。為此，教師在學(xué)生完成任務(wù)后應(yīng)及時(shí)給予評價(jià),并將

5、結(jié)果以各種成果的形式公布出來，以達(dá)到更加持久的激勵(lì)效果。由于每個(gè)學(xué)生的差異性，教師在協(xié)助學(xué)生完成任務(wù)的過程中應(yīng)在堅(jiān)持參與性原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)體的努力程度給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。尤其要注意不能損害學(xué)生的自尊心,做與“任務(wù)型”教學(xué)模式宗旨相違背的事情。(三)學(xué)生主體原則“任務(wù)型”教學(xué)模式的核心思想就是要以學(xué)生為主體來完成設(shè)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心的目的。盡管，教師在課下是任務(wù)的設(shè)計(jì)者、示范者和組織者,在課堂上的教學(xué)活動中教師則應(yīng)當(dāng)充當(dāng)輔助者的角色——鼓勵(lì)學(xué)生充分表現(xiàn)，通過提示和幫助讓活動

6、順利進(jìn)行下去，及時(shí)褒獎(jiǎng)學(xué)生的每個(gè)積極表現(xiàn)等等。數(shù)三、“任務(wù)型”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！庇纱丝梢姡W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要想取得實(shí)效，教師要根據(jù)實(shí)際情況采取各種不同的教學(xué)方式。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施任務(wù)

7、型教學(xué)，讓學(xué)生在活動中學(xué)得易、吃得透、靈活用呢？我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。（一）、小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探究過程1、激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)階段的任務(wù)型探究教學(xué)找好準(zhǔn)備。2、引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中積極開展自主探究和小組合作探究活動。3、小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)型課堂教學(xué)模式探究課后的三個(gè)環(huán)節(jié)。（1）引導(dǎo)學(xué)生做變式練習(xí)，鞏固、轉(zhuǎn)化新知識。設(shè)計(jì)變式練習(xí)題時(shí)，既要符合不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平，習(xí)題之間又要有適當(dāng)?shù)目缍群妥兓潭?，便于學(xué)生通過做練習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行遞進(jìn)式鞏固。?（2）檢查任務(wù)完成情況和知識掌握情況。學(xué)生根據(jù)自

8、己的實(shí)際情況選擇一定量的習(xí)題，進(jìn)行自我測評，并將結(jié)果及時(shí)上報(bào)給老師，形式可以是學(xué)生自評、小組互評、教師總評。（3）家庭作業(yè)。根據(jù)課堂任務(wù)內(nèi)容，以個(gè)人或小組形式做相關(guān)練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容可以是寫出完成任務(wù)的過程、內(nèi)容和體會或其他與任務(wù)有關(guān)的內(nèi)容，也可以是完成與任務(wù)有關(guān)的作業(yè)，提高解決實(shí)際問題的能力