《人教部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《健康游戲我常玩》教案.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、統(tǒng)編《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第二單元我們好好玩5.健康游戲我常玩一、教學(xué)目標(biāo):????1.引導(dǎo)學(xué)生樹立健康玩游戲的觀念，讓學(xué)生明白健康游戲的判斷標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)辨別有益與健康的游戲。????2.學(xué)生根據(jù)時(shí)間、場(chǎng)地、伙伴等具體情況選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。????3.在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作并掌握一些游戲的小技能。?二、教學(xué)重、難點(diǎn):?????教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂(lè)于參與有意義的游戲活動(dòng)。?????教學(xué)難點(diǎn):在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作,并掌握一些游戲的小技能?三、學(xué)情

2、分析:?1.玩游戲是兒童的天性，要多長(zhǎng)時(shí)間，需要老師，家長(zhǎng)提醒，指導(dǎo)與敦促。?2.二年級(jí)的學(xué)生，由于年齡較小，對(duì)于健康、快樂(lè)、安全地玩游戲的選擇與判斷能力差。?四、課前準(zhǔn)備?????教師:課件。?????學(xué)生:錄制自己平時(shí)常玩的游戲。?五、教學(xué)過(guò)程:?（一）激趣導(dǎo)入?活動(dòng)一:什么游戲我常玩？?1.師:同學(xué)們都喜歡玩游戲，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲——《數(shù)7》。?你現(xiàn)在常玩什么游戲呢？今天我們就一起聊一聊大家常玩的游戲。?師板書:5.健康游戲我常玩?2.生齊讀課題。?3.說(shuō)一說(shuō)你最近常玩的游戲。（開火車說(shuō)）?（

3、二）講授新課?活動(dòng)二:游戲診斷會(huì)（播放學(xué)生課前提交的常玩游戲視頻）?1.觀看視頻。師提出要求:認(rèn)真觀看視頻，你覺(jué)得哪些游戲是健康安全的？玩時(shí)需要注意什么？?2.全班交流，自由發(fā)言。?3.有生說(shuō)到手機(jī)游戲時(shí)，全班討論交流，制定家庭公約。?4.總結(jié)出健康游戲標(biāo)準(zhǔn)。?（三）拓展運(yùn)用?師:學(xué)會(huì)了選擇健康安全的游戲，玩的時(shí)候也要考慮一些實(shí)際情況。?活動(dòng)三:遇到這種情況我該怎么辦？?1.師播放視頻《打羽毛球》?2.請(qǐng)學(xué)生觀看視頻后說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。?3.出示幾種情況讓學(xué)生判斷說(shuō)理由。?6.生發(fā)言。????師小結(jié):看來(lái)想

4、要玩的健康快樂(lè)，時(shí)間地點(diǎn)也要選擇。其實(shí)不止這些，游戲條件，小伙伴們玩游戲的水平等等也是我們需要考慮的，這樣游戲才能更快樂(lè)，更健康，減少游戲帶來(lái)的爭(zhēng)吵與傷害。?（四）總結(jié)提升?1.今天這節(jié)課，我們一起了解了大家常玩的游戲，可是要想玩的健康快樂(lè)，我們要注意什么？?2.生發(fā)言。?活動(dòng)四:選個(gè)游戲玩一玩?師:今天咱們學(xué)了如何選擇健康的游戲玩，那我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲吧。誰(shuí)推薦一個(gè)適合現(xiàn)在玩的游戲。?3.根據(jù)學(xué)生推薦玩一玩《蘿卜蹲》。?????????六.板書設(shè)計(jì)?5.健康游戲我常玩?安全???合適?七.課后反思???

5、????《健康游戲我常玩》是《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課，游戲是孩子的天性，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此。因此，這節(jié)課設(shè)計(jì)的思路是以游戲?yàn)榫€索，游戲?qū)搿f(shuō)說(shuō)自己常玩的游戲——常玩的游戲是不是健康——選個(gè)游戲玩一玩，把“游戲”真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生文明生活及發(fā)展創(chuàng)新的載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“好好玩”。但是，低年級(jí)的學(xué)生具有向師性，對(duì)于老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的一些暴力游戲或者手機(jī)游戲，雖然非常喜歡也經(jīng)常玩，但在課堂上不敢說(shuō)出來(lái)。因此，教學(xué)本課之前，我讓家長(zhǎng)幫忙拍下孩子在家經(jīng)常玩的游戲的視頻，并進(jìn)行了收

6、集整理，在課堂上讓孩子們進(jìn)行“游戲診斷會(huì)”，通過(guò)自由發(fā)言討論，從而認(rèn)識(shí)到手機(jī)游戲也不是不可以玩，只要能把握好游戲的時(shí)間和尺度，是可以玩的。本節(jié)課最為成功之處就是游戲的人物，場(chǎng)景都來(lái)源于學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生產(chǎn)生代入感，從而真切地認(rèn)識(shí)到，如何選擇游戲來(lái)玩。但是，本節(jié)課的遺憾就是在教學(xué)中老師還是不敢放手讓孩子充分的發(fā)言，發(fā)表自己的看法，對(duì)學(xué)生的主導(dǎo)性太強(qiáng)。