《石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、課題《石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟》課型欣賞課時１課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識敦煌彩塑是我國數(shù)千年藝術(shù)傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，吸收和融合外來藝術(shù)而發(fā)展起來的具有中國風(fēng)格的彩塑，注重對石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美與情感的感悟。2、對敦煌石窟幾個主要時期彩塑造像和壁畫的特點(diǎn)有所認(rèn)識3、對佛教傳入我國以及對我國四大石窟藝術(shù)的概況有初步了解。過程與方法1、通過古絲綢之路的幻燈片和絲路上的駝玲聲導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一種似曾相識的感覺。2、結(jié)合學(xué)生所學(xué)的歷史知識用提問的方式使學(xué)生對藝術(shù)和宗教的聯(lián)系有所了解，對因此而產(chǎn)生的宗教文化有一定的認(rèn)識。3、利用課件進(jìn)行教學(xué)，使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、。4、采用討論的方式來解決問題。情感、態(tài)度與價值觀1、通過敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，懂得藝術(shù)珍品的價值。2、使學(xué)生重視并認(rèn)識我國石窟藝術(shù)的悠久歷史和輝煌的藝術(shù)成就。教學(xué)重點(diǎn)1、對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)2、對石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。教具準(zhǔn)備多媒體課件、圖片資料、教科書等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：1、用古絲綢之路的多媒體課件導(dǎo)入新課，讓學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容指出古絲綢之路的起點(diǎn)在哪個地方，體現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系。2、設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課的興趣。教師提問學(xué)生看到絲綢之路會想到什么？學(xué)生

3、可以根據(jù)已學(xué)的歷史知識回答，比如；張騫、飛天、莫高窟、彩塑、佛教等等。教師總結(jié)學(xué)生的回答進(jìn)入新課3、教師板書課題：石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟二、自主探究，1、教師提問：石窟藝術(shù)與哪一種宗教關(guān)系密切？學(xué)生根據(jù)已學(xué)的歷史知識作答。2、進(jìn)而提出佛教產(chǎn)生于哪個國家？它宣揚(yáng)的是一種什么思想？它是怎樣傳入我國的？石窟藝術(shù)包括哪幾個方面？3、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)得出石窟藝術(shù)的概念。（石窟藝術(shù)是一種人心所向建筑、雕塑、壁畫等的佛教藝術(shù)）三、共同探討，1、用多媒體課件讓學(xué)生了解到四大石窟的地理位置、興建情況、主要藝術(shù)和藝術(shù)作品。2、重點(diǎn)展示莫高窟不同時期的彩塑圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。3、分組討論（以四人為一

4、小組）要求得出莫高窟彩塑在不同時期的造型特點(diǎn)以及石窟藝術(shù)的發(fā)展情況（從唐代以后石窟藝術(shù)中宗教人物的世俗化傾向十分明顯）4、老師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，讓學(xué)生知道在不同歷史時期，由于社會背景的不同，人們的審美觀點(diǎn)也會發(fā)生變化，認(rèn)識到藝術(shù)源于生活，藝術(shù)中的人物有很多就是生活中活生生的人物。四、思考與討論：1、多媒體課件展示藏經(jīng)洞內(nèi)的文物，讓學(xué)生了解洞內(nèi)文物數(shù)量之多，再展示現(xiàn)在空空的藏經(jīng)洞，前后強(qiáng)烈的反差，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2、課件展示藏經(jīng)洞內(nèi)文物的存放地，引發(fā)學(xué)生的思考。3、老師提問：請大家用已學(xué)的歷史知識講述敦煌文物流失海外的原因？4、老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫的

5、價值，認(rèn)識到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。5、學(xué)生討論在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何保護(hù)文物，愛護(hù)文物。老師歸納總結(jié)。五、布置作業(yè)：以導(dǎo)游的身份，向大家自己印象最深的一幅敦煌壁畫或一尊彩塑，導(dǎo)游詞包含：壁畫、彩塑所在的洞窟產(chǎn)生的年代及社會背景，壁畫、彩塑在造型方面的特點(diǎn)。　板書設(shè)計《石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟》一、敦煌莫高窟彩塑和壁畫背景二、敦煌莫高窟彩塑和壁畫藝術(shù)特點(diǎn)及藝術(shù)價值課后反思