《能力為本職業(yè)能力培養(yǎng)論文.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、能力為本職業(yè)能力培養(yǎng)論文編者按：本文主要從網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的社會(huì)需求預(yù)測分析；網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新的基本思路；構(gòu)建“以能力為本，突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行論述。其中，主要包括：人才需求預(yù)測、網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展必然迅速帶來對人才的巨大需求、人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的確定,主要根據(jù)兩個(gè)方面的因素、強(qiáng)化質(zhì)量觀念，走特色之路、整個(gè)專業(yè)教學(xué)采取“以技術(shù)應(yīng)用”為關(guān)鍵、根據(jù)社會(huì)和行業(yè)需求，重構(gòu)人才培養(yǎng)的口標(biāo)、體現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，重新構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，促進(jìn)產(chǎn)

2、教研結(jié)合、建立有利于培養(yǎng)大學(xué)牛能力的教學(xué)模式、教學(xué)管理制度、改革人才培養(yǎng)的評估模式、課堂實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、基本技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等，具體請?jiān)斠?。一、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的社會(huì)需求預(yù)測分析1.人才需求預(yù)測全球網(wǎng)絡(luò)人才相當(dāng)短缺，隨著全球各國電子政務(wù)和電子商務(wù)的發(fā)展，其網(wǎng)絡(luò)人才需求會(huì)有新的增長。網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展必然迅速帶來對人才的巨大需求，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育提供巨大的發(fā)展機(jī)會(huì)。根據(jù)我國目前每天開張2-3家各種類型的網(wǎng)站的速度來推算，我國對網(wǎng)絡(luò)人才的需求缺口是相當(dāng)大的，可以說是一種相當(dāng)嚴(yán)重網(wǎng)絡(luò)人才危

3、機(jī)。?人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的確定，主要根據(jù)兩個(gè)方面的因素:第一，隨著社會(huì)向信息時(shí)代的邁進(jìn)，人們更重視從人類和社會(huì)的整體發(fā)展思考教育和人才培養(yǎng)問題。除了仍然重視知識(shí)，能力之外，更突出地重視人的素質(zhì)。第二，面向21世紀(jì),本行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢是，在原有網(wǎng)絡(luò)管理的基礎(chǔ)上，將迅速發(fā)展電子信息管理；在通信業(yè)務(wù)急速發(fā)展的環(huán)境下，將迅速改造、升級(jí)和發(fā)展高速寬帶網(wǎng)，接入網(wǎng)和三網(wǎng)合一成為大勢所趨。在這種形勢下，要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)能適應(yīng)科技日新月異變化發(fā)展的要求。二、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新

4、的基本思路1.強(qiáng)化質(zhì)量觀念，走特色之路整個(gè)專業(yè)教學(xué)采取“以技術(shù)應(yīng)用”為關(guān)鍵，形成一條“以培養(yǎng)能力”為主線的模式，努力把專業(yè)辦精、辦好，使本專業(yè)的畢業(yè)生成為“能吃苦、會(huì)學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新”、“會(huì)設(shè)計(jì)、善維護(hù)、有特長”的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高級(jí)應(yīng)用型人才。?根據(jù)社會(huì)和行業(yè)需求，重構(gòu)人才培養(yǎng)的目標(biāo)按照“基礎(chǔ)理論知識(shí)適度，專業(yè)知識(shí)面較寬，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，素質(zhì)高”的原則，重新構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)應(yīng)用性專門人才為目標(biāo)，以適應(yīng)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和推廣為目的,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),重視人文修養(yǎng)和創(chuàng)

5、新能力的培養(yǎng)。?體現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，重新構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)研究職業(yè)特色和工作過程，以現(xiàn)場為依據(jù)，從知識(shí)、能力、素質(zhì)多方位入手,重點(diǎn)突出知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。從課堂實(shí)訓(xùn)、基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等五個(gè)環(huán)節(jié)一來構(gòu)建課程體系。.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，促進(jìn)產(chǎn)教研結(jié)合實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，是培養(yǎng)合格工程技術(shù)應(yīng)用性人才的必備條件之一。建設(shè)教學(xué)基地，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為主旨，以行業(yè)科技和社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)后所設(shè)專業(yè)的實(shí)際需要為依據(jù)

6、,以規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)效性為原則，與牛產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第…線性…致，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境。密切校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，加快產(chǎn)學(xué)研步伐，盡快形成企業(yè)、學(xué)校一條龍教育的新體系。?建立有利于培養(yǎng)大學(xué)生能力的教學(xué)模式、教學(xué)管理制度(1)在教學(xué)方法、教學(xué)手段上大膽嘗試、改革，因材施教，提倡啟發(fā)互動(dòng)式、討論式等研究型教學(xué)方法，結(jié)合課程特點(diǎn)，把課程講授和工程實(shí)踐相結(jié)合，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，淡化教室、現(xiàn)場和實(shí)驗(yàn)室的區(qū)別(1)、在教學(xué)管理制度上，實(shí)行彈性學(xué)分制。對不同的類型、不同水平

7、的學(xué)生因材施教，根據(jù)自己的愛好，特長和基礎(chǔ)條件選擇適合自身發(fā)展需要的課程,在變學(xué)年為學(xué)分制的同時(shí)，努力建立與之配套的學(xué)籍管理、學(xué)生管理政策。?改革人才培養(yǎng)的評估模式改變傳統(tǒng)的以考定性的模式。公共課程的考核將以權(quán)威的試題庫為基礎(chǔ),逐漸實(shí)現(xiàn)教、考分離。專業(yè)課程要根據(jù)課程的特點(diǎn)，除采用閉卷考試外，可以采用開卷筆試、面試、上機(jī)實(shí)訓(xùn)并寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告等能夠充分反映學(xué)生實(shí)際能力的各種手段。實(shí)踐教學(xué)的考核盡可能地與實(shí)際工作成果相一致進(jìn)行鑒定和考核，對典型學(xué)生進(jìn)行案例答辯，評定成績。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類大學(xué)生科技競賽、各種

8、技能比賽,參加職業(yè)認(rèn)可的各種考級(jí)、考證，并對成績合格都計(jì)入學(xué)分。三、構(gòu)建“以能力為本，突出學(xué)牛職業(yè)能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式本專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系主要由課堂實(shí)訓(xùn)、基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等五個(gè)環(huán)節(jié)組成。1?課堂實(shí)訓(xùn)：在課程的設(shè)置上，按照“必須、夠用、實(shí)用”和突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的原則，圍繞“計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力”、“網(wǎng)絡(luò)組建管理維護(hù)能力”和“網(wǎng)站建設(shè)管理維護(hù)能力”設(shè)置課程。本專業(yè)所有專業(yè)課程均安排了課堂實(shí)訓(xùn)，其中有相