《淺談信息技術(shù)與體育學科的整合.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、淺談信息技術(shù)與體育學科的整合當今的時代是科學飛速發(fā)展的時代，現(xiàn)代社會信息技術(shù)的迅速發(fā)展，不但促進了體育運動的空前繁榮，而且使體育運動在人類社會生活中展現(xiàn)了越來越重要的作用。課程整合就是把各種手段完美地融合到課程中，信息技術(shù)與體育學科整合，就是把信息技術(shù)完美地融合到體育教育中去。是與新課程標準相適應的。信息技術(shù)與體育整合，將給體育學科帶來生機和活力。在體育教學中，如何讓信息技術(shù)與教學有機的結(jié)合呢？我在近幾年的體育教學實踐中進行了一些探索與嘗試。一、確定信息技術(shù)與學科整合關(guān)鍵點(一)要明確什么是整合。就是根據(jù)學科教學的需要，充

2、分發(fā)揮計算機以及多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工具性功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富強大的共享資源，使信息技術(shù)融入學科教學中，因材施教，自主創(chuàng)新學習，優(yōu)化教學過程，從而提高教學質(zhì)量和效率，促進素質(zhì)教育的實施。(二)要明確為什么要進行信息技術(shù)與學科課程整合。信息技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要代表。信息技術(shù)與學科課程整合可以創(chuàng)新教學模式，增大教學容量，突出教學重點，增強學生學習的主動性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學觀念，提高教學效率，優(yōu)化教與學的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。(三)要明確整合的關(guān)鍵是什么。信息技術(shù)與學科課程整合的靈魂是教學設(shè)計，教學設(shè)計是

3、在一定的教學思想和教育理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學結(jié)構(gòu)框架和活動程序。整合的教學設(shè)計是教給學生設(shè)計、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的方法，使學生了解和掌握創(chuàng)新的一般規(guī)律和特點，幫助學生養(yǎng)成對新知識和新問題的好奇心和求知欲，留給學生思考的空間，鼓勵學生標新立異，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生增長知識、提高興趣。二、發(fā)揮信息技術(shù)作用激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。美國當代心理學家布魯納說過：“最好的學習動因是學員對所學的材料有內(nèi)在的興趣?！睂W生興趣的產(chǎn)生，源于好奇心，是經(jīng)過有趣--樂趣--志趣逐級而發(fā)展的?；谛┰?，我在體育教學中積極發(fā)揮

4、信息技術(shù)的作用，充分挖掘教材的內(nèi)涵，利用交互式電子白板為學生提供探究、合作、體驗、創(chuàng)新的機會，將活動融入體育室內(nèi)學習中，激發(fā)學生自主學習的積極性，引導學生在活潑的動畫、直觀形象的教學中學習體育。2016年學校組織老師學習電子白板，給了我很大的啟示，我請上了課件—動畫大師，把學習內(nèi)容放在上面，我看到，學生的眼睛一下子就亮了，精力也立刻集中到了學習上。恰當?shù)剡m時地利用多媒體，讓學生既直觀形象地看到了體育動作，又激發(fā)了他們學習興趣。課堂學習效率得到了大幅度的提高，歡呼聲從學生們心中飛出。三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富體育課堂體育教師教

5、育教學能力的培養(yǎng)需要有豐厚的文化底蘊，更應當不斷地學習新的專業(yè)知識和其他相關(guān)知識，擴大知識面，擁有廣博的和前沿性的自然科學知識、人文社會科學知識，這些僅靠教材和教學資源是不夠的，必須借助信息技術(shù)，運用網(wǎng)絡(luò)知識，接受遠程教育和通信交流。由于專業(yè)所限，我對軟式排球的了解、掌握都有限，于是，我便通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，然后對網(wǎng)上所收集到的素材應用多媒體技術(shù)進行動畫處理，再運用相關(guān)軟件flash或powerpoint做成教學課件，進行室內(nèi)體育課時進行播放。當學生看到軟式排球的比賽時，情緒高漲，激發(fā)學生對體育運動的熱愛。四、拓寬信息技

6、術(shù)運用渠道，推動體育教學更好地發(fā)展。我還充分拓寬信息技術(shù)運用渠道，一些在課本和身邊找不到的資料，網(wǎng)絡(luò)卻可以提供給我們，給我們帶來了豐富的知識資源，極大的方便了我們的教育教學。我從互聯(lián)網(wǎng)上找了有關(guān)壘球、棒球、跳高等的課件，在知識拓展這一環(huán)節(jié)上，利用信息技術(shù)讓學生觀看課件，了解課堂以外的知識。利用“逐幀”慢動作技術(shù)，給學生講解、示范背越式跳高身體的過桿順序，效果特別明顯。有的學生主動向我請教“超越器械”的意義，“鞭打”動作的效果等。拓寬學生對體育運動的知識面。五、充分正確運用信息技術(shù)，進行合理學科整合。信息技術(shù)已深入我們的學習

7、、生活、工作中，信息素養(yǎng)和信息技術(shù)已成為社會每個成員知識結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分。信息技術(shù)的使用，提高了學生學習的趣味性，增強了學生學習吸引力，對學生而言，學習的主動性掌握在他們自己的手中，降低了學習的難度。但是老師們也應正確運用多媒體，不能盲目和過分依賴多媒體，不管有無必要，都制作成多媒體課件，讓課件占據(jù)了教學的大半個環(huán)節(jié)，完全用課件替代教師的講解和學生的活動，用事先設(shè)計的課件演示流程取代學生思維的發(fā)展軌跡，真的是不可取的。信息技術(shù)與課程整合無疑將是信息時代中占主導地位的課程學習方式，也必將成為二十一世紀學校教育教學

8、的主要方法?？傊?，信息技術(shù)的實踐運用使我深刻地認識到多媒體技術(shù)與體育課教學的有機整合，能夠收到很好的教學效果。在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，信息技術(shù)將得以更加廣泛的應用，我們每一位體育教師都要加強新的教育思想和理論的學習，不斷地更新觀念，協(xié)調(diào)好信息技術(shù)與體育教學的關(guān)系，掌握并利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)來推動體育教