《臺(tái)州市椒江區(qū)五下《科學(xué)》備課會(huì)議椒江區(qū)教育局教研室二.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在PPT專(zhuān)區(qū)-天天文庫(kù)。

1、臺(tái)州市椒江區(qū)五下《科學(xué)》備課會(huì)議椒江區(qū)教育局教研室二OO七年三月會(huì)議議程一、兩節(jié)研討課1、《運(yùn)動(dòng)與摩擦力（一）》執(zhí)教：張玲芳（臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校）2、《測(cè)量擺的快慢》執(zhí)教：李克永（椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）二、教材分析與專(zhuān)題講座1、教材特點(diǎn)與總體介紹主講：王仙德（椒江區(qū)教育局教研室）2、各單元的教材分析與教學(xué)建議主講：胡志林（臺(tái)州市書(shū)生小學(xué)）老師們，新年好！首先祝大家在新的學(xué)期里身體健康！工作順利！萬(wàn)事如意！新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了！我們第六次的科學(xué)備課會(huì)議（五年級(jí)下冊(cè)的備課會(huì)議）也開(kāi)始了。一、五下《科學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容教科版《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)的教材由“運(yùn)動(dòng)和力”、“時(shí)間”、“生物與

2、環(huán)境（二）”、“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成。第一單元“運(yùn)動(dòng)和力”。本單元通過(guò)了“我們的小車(chē)”、“給小車(chē)裝上動(dòng)力”、“給小車(chē)安個(gè)螺旋槳”、“像火箭那樣啟動(dòng)小車(chē)”、“小車(chē)載重”、“運(yùn)動(dòng)與摩擦力（一）（二）”、“控制小車(chē)的快慢”、“設(shè)計(jì)我們的賽車(chē)”、“制作我們的賽車(chē)”等內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列圍繞小車(chē)的運(yùn)動(dòng)展開(kāi)的探究和制作活動(dòng)。通過(guò)有結(jié)構(gòu)的探究活動(dòng)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力：重力、彈力、反作用力和反沖力，認(rèn)識(shí)動(dòng)力大小、小車(chē)重量和摩擦力的大小對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響，還將發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。第二單元“時(shí)間”。本單元通過(guò)了“時(shí)間在流逝”、“在時(shí)鐘發(fā)明之前”、

3、“夜間的計(jì)時(shí)器”、“用水測(cè)量時(shí)間”、“做一只水鐘”、“用擺計(jì)時(shí)的鐘”、“測(cè)量擺的快慢”、“調(diào)整鐘擺”、“保持時(shí)間統(tǒng)一”、“尋找時(shí)間的痕跡”等活動(dòng)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生充分展開(kāi)對(duì)時(shí)間的感受、認(rèn)識(shí)并對(duì)計(jì)時(shí)器進(jìn)行探索。通過(guò)親手制作蠟燭鐘和水鐘，體會(huì)技術(shù)在科學(xué)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的作用，同時(shí)從保持時(shí)間統(tǒng)一和尋找時(shí)間痕跡的活動(dòng)中感受時(shí)間的寶貴和在現(xiàn)代社會(huì)生活中的意義。第三單元“生物與環(huán)境（二）”。本單元通過(guò)“薔薇花叢”、“它們是什么關(guān)系”、“食物鏈和食物網(wǎng)”、“做一個(gè)生態(tài)瓶”、“觀(guān)察生態(tài)瓶”、“顯微鏡下的生命”、“改變生態(tài)瓶”、“維護(hù)生態(tài)平衡”、“保護(hù)野生動(dòng)植物及棲息地”和“愛(ài)護(hù)珍

4、惜動(dòng)物和植物”等10個(gè)主題活動(dòng)，進(jìn)一步研究生物體與生物體之間的關(guān)系。通過(guò)擴(kuò)展生物與環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)人類(lèi)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解，認(rèn)識(shí)到地球是人類(lèi)的棲息地，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”。本單元教學(xué)內(nèi)容由“關(guān)于時(shí)間”、“為什么世界各地同一時(shí)刻的時(shí)間不一樣”、“晝夜交替的解釋”、“回顧人們認(rèn)識(shí)地球的歷史”、“怎樣證明地球在自轉(zhuǎn)”、“是清晨還是黃昏”、“誰(shuí)最先迎來(lái)黎明”、“極地的白天為什么那么長(zhǎng)”、“地球上為什么會(huì)有四季”、“晝夜、四季與動(dòng)植物”共有十課組成，使學(xué)生對(duì)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也將為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)宇宙空間的知識(shí)打下基礎(chǔ)

5、。二、希望幫助學(xué)生形成的科學(xué)概念《運(yùn)動(dòng)和力》單元的核心概念●改變物體（靜止或）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必須有力的作用，作用力的大小、方向影響著物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體的質(zhì)量（本單元使用載重來(lái)表達(dá)）也影響著運(yùn)動(dòng)。本單元的的具體概念將涉及到重力、彈力、作用力與反作用力、反沖力、摩擦力等等。具體概念見(jiàn)《走進(jìn)科學(xué)課》第2頁(yè)和第3頁(yè)。大家可以翻開(kāi)瀏覽一遍。大家可能對(duì)重力、摩擦力比較熟悉，在以前的自然和常識(shí)課中都有。但對(duì)彈力、作用力與反作用力、反沖力可能不是那么熟悉。這需要老師們?cè)谝I(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《給小車(chē)裝上動(dòng)力》、《給小車(chē)安個(gè)螺旋槳》、《像火箭那樣啟動(dòng)小車(chē)》這些課的時(shí)候，要反復(fù)閱讀教師教學(xué)用書(shū)

6、。《時(shí)間》單元的核心概念時(shí)間可以通過(guò)對(duì)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)周期的觀(guān)察和投射形成的影子來(lái)測(cè)量，一些有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的裝置也曾被用來(lái)計(jì)量時(shí)間。計(jì)時(shí)工具準(zhǔn)確性的提高要靠設(shè)計(jì)、材料等的改進(jìn)。《時(shí)間》單元在常識(shí)課中沒(méi)有涉及，是全新的內(nèi)容。這一單元涉及古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具。對(duì)現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具，大家比較熟悉。如手表、擺鐘、石英鐘等。但我們可能對(duì)古代的一些計(jì)時(shí)工具就缺乏相應(yīng)的了解。如：日晷（太陽(yáng)鐘）、沙漏、燃油鐘、滴漏（水鐘）、蠟燭鐘等。日晷、燃油鐘、水鐘、沙漏等是一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，它們的作用是能讓我們知道大概的時(shí)間。但這是不夠的，人們總希望有更精確的時(shí)鐘。所以后來(lái)人們發(fā)明了擺鐘、手表（機(jī)械鐘、石英

7、鐘等等），這些鐘表的準(zhǔn)確度已大有提高，在日常生活中計(jì)時(shí)已不成問(wèn)題。但有沒(méi)有更精確的鐘呢？“脈沖星”是目前最精確的“時(shí)鐘”。原子鐘的精確度已達(dá)500萬(wàn)年只差1秒，但它比原子鐘還要精確10萬(wàn)倍?！稌r(shí)間》單元就是讓學(xué)生通過(guò)親手制作蠟燭鐘和水鐘，體會(huì)技術(shù)在科學(xué)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的作用?！渡锱c環(huán)境（二）》的核心概念動(dòng)植物的生存與他所處的環(huán)境有關(guān)，包括這個(gè)環(huán)境中其他動(dòng)植物的種類(lèi)和數(shù)量，可以得到的食物和資源以及空間、水和空氣等。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，有些植物和動(dòng)物可以幸存和繁衍，有些則死亡或遷移到其他地方。在五上《生物與環(huán)境（一）》單元中，我們主要讓學(xué)生了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要哪些生

8、活環(huán)境？動(dòng)物需要怎樣的棲