《演唱嗯嘿呀-資源套餐嗯嗨呀教案1.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、《嗯嗨呀》教案教學目標1、欣賞朝鮮族民歌，感受朝鮮族民歌流暢優(yōu)美的旋律。2、通過學習，能夠用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。3、在教師指導下設計多種演唱形式，并用律動表現(xiàn)歌曲。教學重、難點教學重點：1、感受朝鮮族民歌流暢優(yōu)美的旋律。2、能夠用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。3、運用多種演唱形式演唱歌曲。教學難點：了解朝鮮族相關文化，能夠區(qū)分朝鮮族和其他民族民歌的風格。教學過程一、了解朝鮮族相關文化師：主要生活在我國的東北延邊地區(qū)……朝鮮族是一個能歌善舞的民族，有很多瑯瑯上口的民歌，我們來聽幾首：1、欣賞《桔梗謠》。學生談感受，旋律流暢，優(yōu)美……2、欣賞《阿里郎》。學生談感受，歌聲中氣息運用似斷

2、非斷，就像是在邊唱邊舞……3、欣賞一段朝鮮長鼓舞。（教師播放長鼓舞視頻）學生談感受，韻律感很強，動作舒展……二、《嗯嗨呀》歌曲學習師：了解了這么多關于朝鮮族的音樂文化，有很多同學都已經(jīng)迫不及待了，現(xiàn)在我們就來學習一首朝鮮族民歌《嗯嗨呀》。1、識譜視唱。教師可以先將曲譜改成在C大調(diào)上，集體視唱，然后再變調(diào)，“將do在鋼琴上流動起來”。（1）隨琴演唱，在唱準音高的基礎上唱好“延音線”。劃拍演唱，唱準時值。（2）唱好延長音記號。統(tǒng)一延長，演唱四拍。（3）完整演唱曲譜。（4）變調(diào)，變回降B調(diào)演唱。（5）脫離鋼琴，劃拍演唱曲譜。2、按節(jié)奏讀歌詞。（1）劃拍讀歌詞。要求學生在腿上點拍，或拍手拍

3、腿。（2）重點讀好襯詞。咬字清晰，歸韻到位。（3）介紹勞動號子。號子是民歌中的一種，是勞動人民在勞動生產(chǎn)中創(chuàng)作的一種音樂表現(xiàn)形式。就像勞動中的口號，能夠使勞動節(jié)奏統(tǒng)一、用力點統(tǒng)一，所以在演唱中一定要把重拍突出。（4）劃拍，有強弱地讀歌詞。3、唱歌詞。（1）教師范唱，學生感受。（2）學生慢速填唱歌詞。唱好強弱拍，突出第一拍的強拍。（3）加上延長音記號，劃拍唱一唱。師：第一個字“嘿”，字頭唱清楚，要唱得有號召性，就好像招呼很多人快過來的樣子。（4）演唱襯詞要注意口腔打開，尤其是后面嗨呀兩個字一定要咬字清晰。（5）后面的模仿笑聲“哈哈哈”三個字要斷開唱，聲斷氣連。（6）連貫有力、速度適中

4、地演唱歌曲。4、表現(xiàn)歌曲。學生隨《嗯嗨呀》伴奏齊唱，教師指揮。5、欣賞歌曲《嗯嗨呀》動畫。三、發(fā)掘歌曲演唱形式再次聆聽歌曲《嗯嗨呀》范唱，注意歌曲運用地演唱形式是什么？學生回答。師：同學們，我們剛才一直運用的是全班一起齊唱的演唱形式，你們覺得我們還可以用哪些形式來演唱歌曲呢？學生自由回答。獨唱、領唱與齊唱、輪唱……對這三種形式進行練習：1、獨唱：兩人一組，互相演唱歌曲，找出同學的優(yōu)點。2、領唱與齊唱：一領眾和，襯詞部分集體齊唱。3、輪唱：將學生分為兩組，第一小節(jié)只有一個小組演唱，輪唱從第二小節(jié)開始，到倒數(shù)第三小節(jié)的時候，第二組同學不唱倒數(shù)第三小節(jié)，直接跳到倒數(shù)第二小節(jié)和第一組同學一

5、起結(jié)束。師：對比這三種演唱形式，你更喜歡哪一種，為什么？學生自由回答。四、拓展學習師：剛才我們學習的這首朝鮮族的民歌，一下子把我們帶到了熱火朝天的勞動場面，我們深感朝鮮族人民的勤勞樸實、團結(jié)自強，下面我們再來欣賞幾首歌曲。請判斷哪首歌曲是朝鮮族的歌曲？1、維吾爾族民歌《掀起了你的蓋頭來》。2、蒙古族《牧歌》。3、藏族《我的家在日喀則》。4、土家族《乃喲乃》。5、朝鮮族《阿里郎》。學生回答：第五首……師：通過欣賞這些民歌，我們領略了民族音樂的魅力，我們的祖國就像一個大花園，盛開著56朵美麗的鮮花，哪一朵都值得我們贊美，值得我們歌唱，最后讓我們再次唱起這首朝鮮族的《嗯嗨呀》。師生隨《嗯

6、嗨呀》伴奏齊唱歌曲。五、課堂小結(jié)同學們，你們喜愛我們的民族音樂嗎？那就讓我們共同來珍惜它、繼承它，有句話說得好：“民族的就是世界的”，希望你們能夠聽到更多我們民族的動聽歌曲。