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1、徐老師語文朝花夕拾人物形象分析人物：藤野先生出處：《藤野先生》人物形象：他認真為“我”修改講義、指出繪解剖圖的錯誤,表現(xiàn)其工作認真負責(zé)、一絲不茍、敬業(yè)、熱心、嚴(yán)格要求并關(guān)心、幫助學(xué)生；他為“我”不欣鬼神之說、敢于解剖尸體而高興,表現(xiàn)其真摯、誠懇；他問“我”關(guān)于中國女人裹腳的事,表現(xiàn)其刻苦鉆研、勇于探索、求真的精神.在《藤野先生》中,魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,“這藤野先生,據(jù)說是穿衣服太模糊了,有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”.但藤野先生對工作是極其認真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過了

2、；血管移了一點位置也要指出.這個對比手法,寫出了藤野先生的高貴品質(zhì),寫出了魯迅對他的景仰.另外,藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁,這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比,體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子.2.魯迅在《朝花夕拾》中對一個人用了相當(dāng)多的筆墨,那便是魯迅的保姆“長媽媽”.因為社會的影響,“長媽媽”保留了許多迂腐的習(xí)俗,如在新年的早晨要吃福橘,喜歡切切察察,喜歡告狀,還盲目地對“長毛”的故事妄加評論,甚至還踩死了“我”喜愛的隱鼠.因此,“我”對她懷恨在心.看到這,我在腦子里勾勒出的是一個活脫脫粗俗

3、、守舊的婦女形象.然而,魯迅對她的印象遠不止這些.她有可愛的一面.“長媽媽”知道“我”喜歡《山海經(jīng)》,不辭辛勞地幫“我”買來了《山海經(jīng)》.由此,“我”又認為她“有偉大的神力”.在《阿長與山海經(jīng)》的結(jié)尾,魯迅表達了他對長媽媽的愛,他希望仁慈的地母能讓長媽媽安息.3.《父親的病》,作者從不正面寫家道衰敗的頹唐,僅從父親口里說的噓噓的話,作者在左右奔波瞻前顧后的疲態(tài),表面上是祥和安平,但心里卻按捺不住,到篇尾,衍太太唆使作者大叫父親,卻遺留給作者的"最大的錯處".感人肺腑,又不乏暗中對衍太太這個自私多言使壞形象的嘲諷.還有一種——《朝花

4、夕拾》中出現(xiàn)的五個主要人物,是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）、作者兒時的私塾老師（壽鏡吾）.長媽媽——有愚昧迷信的一面,但她身上保存著樸實善良的愛,令作者永生難忘.從長媽媽的身上,我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面,也歌頌他們身上美好善良的一面.（質(zhì)樸善良、愚昧麻木、勤勞）?藤野先生——一位日本醫(yī)學(xué)教授,因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度,因為關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè),他樸素而偉大的人格令人肅然起敬.他所做的一切都很平凡,沒有民族歧視,如果我們設(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時的處

5、境,便不難感受到這位老師的偉大之處.（嚴(yán)謹認真、平等待人、和藹可親）?范愛農(nóng)——一位覺醒的知識分子,但是無法在黑暗社會立足.他無法與狂人一樣,最終與這個社會妥協(xié),也無法像n先生一樣忘卻,所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼,我們和魯迅先生一樣,疑心他是自殺的.（妥協(xié)、懦弱）?父親——父親曾讓童年魯迅困惑過,因為在他興高采烈地要去看五猖2/2徐老師語文會時,勒令他背書.但是,魯迅從來沒有指責(zé)過自己的父親,他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去,這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦.由此我們可以感到魯迅先生對父親強烈的愛.在現(xiàn)實生活中,有的爸爸是無情的,他沒有

6、關(guān)注到孩子在一步一步的努力,卻一味的敷衍孩子,令孩子自尊心受損,便會度日如年.（嚴(yán)厲、慈愛）?衍太太——給魯迅看不健康的畫,唆使魯迅偷母親的首飾變賣.而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服,衍太太卻是要打罵的.魯迅表面上贊揚她,實際心中卻是鄙視衍太太的,因為這是個自私自利,多嘴多舌,喜歡使壞的婦人.壽鏡吾——方正、質(zhì)樸、博學(xué),是魯迅先生頗為敬畏之人.2/2