《江蘇教育考試院解讀高考網(wǎng)上評卷.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、江蘇教育考試院解讀高考網(wǎng)上評卷　　　　出guo為大家提供江蘇教育考試院解讀上評卷，更多高考資訊請關(guān)注的更新!　　　　高考結(jié)束后，很多考生都很好奇，自己的考卷是怎樣批改出來的呢?這里向大家介紹一下什么是網(wǎng)上評卷,以及網(wǎng)上評卷的優(yōu)點有哪些。　　　　網(wǎng)上評卷是以計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖像處理技術(shù)為依托，以實現(xiàn)考試結(jié)果公平、公正為目的。選擇題由計算機(jī)根據(jù)考生的填涂情況自動判分，非選擇題由不同的評卷教師通過網(wǎng)絡(luò)在計算機(jī)上對考生答卷的電子圖像分別進(jìn)行評分，最終由計算機(jī)系統(tǒng)自動進(jìn)行合分和成績校驗的一種評卷方式?！　　　∥沂∪靠颇糠?/p>

2、選擇題部分均實行“四評制”。掃描后的圖像按題切割，隨機(jī)匿名分發(fā)給評卷員?？忌拿康李}由兩名不同的評卷員“背靠背”評閱。每道題會預(yù)先設(shè)定閾值(兩名評卷員評分差值允許的最大范圍)，一般不超過該題總分的1/6(客觀性較強的題目，閾值一般為0)。若兩人評出的分?jǐn)?shù)在設(shè)定的閾值之內(nèi)，取兩人所評分?jǐn)?shù)的平均值;超出閾值的，進(jìn)行三評，三評分別與一評、二評的評分比較，如果均在閾值范圍之內(nèi)，則取分差小的兩人所評分?jǐn)?shù)的平均值;如果三評只與一評或者二評中的一人評分誤差在閾值范圍之內(nèi)，則取其兩人所評分?jǐn)?shù)的平均值。如三評與一評、二評的評分誤差均

3、超出閾值的，再進(jìn)行四評。四評是由學(xué)科專家組成員評判，且為最終得分。在評卷過程中，各學(xué)科專家組隨時對所評試卷進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查數(shù)量不低于評卷總數(shù)的20%，我省實際復(fù)查量已超過50%?！　　　∫皇蔷W(wǎng)上評卷采取“多評制”，即：一卷二評，甚至一卷三評、一卷四評，有助于評卷教師更好地把握評分標(biāo)準(zhǔn)，提高評卷質(zhì)量;　　　　二是網(wǎng)上評卷引入有效的誤差控制機(jī)制，可以實時控制誤差，最大程度地實現(xiàn)了評卷公平、公正、準(zhǔn)確的目標(biāo);　　　　三是網(wǎng)上評卷采用了試卷和答卷分離的方式，簡化了答卷回收、存放、裝訂等環(huán)節(jié)，有利于答卷的安全保密，有利于提高評

4、卷工作的效率和質(zhì)量;　　　　四是全過程采用計算機(jī)管理，減少了傳統(tǒng)評卷方式的人工登分、核分、合分等諸多手工環(huán)節(jié)，有效提高了評卷工作的準(zhǔn)確性、保密性和工作效率;　　　　五是可以更及時有效地監(jiān)控教師的評卷質(zhì)量和評卷進(jìn)度，加大對評卷過程的監(jiān)管力度;　　　　六是考生的各種答題信息和評卷信息全部存儲在計算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)，可以建立評卷教師檔案，進(jìn)一步提高我省命題、評卷工作的科學(xué)化管理水平?！　　　?nèi)容僅供參考