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1、第七單元課題1燃燒和滅火秦皇島市山海關第二中學劉春芳設計思路:燃燒和滅火是學生在生活中常見現(xiàn)象，但學生并沒有意識到這兩種常見的現(xiàn)象中蘊含著一定的化學原理。關鍵是教師如何引導學生從熟悉的生活現(xiàn)象中歸納出本節(jié)課的重點燃燒的條件和滅火的原理，以達到引導學生善于從生活中總結(jié)科學知識，并將其應用于生活的目的，也就是新課標所倡導的化學來源于生活，又服務于生活。教學過程創(chuàng)設情境________________________________________討論匯總______________________________________

2、______1、火對人類有很大的貢獻。2、火還有哪些用途？3、火災太可怕了，如何能防止火災的發(fā)生？4、為什么有的物質(zhì)容易著火？5、遇到火災時我們應該如何逃生？提出問題____________________________________________燃燒都需要什么條件呢？需要氧氣物質(zhì)要有可燃性需要點燃教材7-4燃燒的條件學生實驗用品：小木條、粉筆、小煤塊兒、蠟燭、火柴頭、薄鐵片燃燒需要可燃物燃燒需要氧氣燃燒需要一定溫度（著火點）為什么木條燃燒而粉筆沒有變化？為什么燃著的蠟燭罩上小燒杯會熄滅？實驗3、4說明了什么？實驗1實

3、驗2實驗4實驗3物質(zhì)白磷紅磷木材木炭無煙煤著火點/C40240250-330320-370700-750O表7-1在通常狀況下一些常見物質(zhì)的著火點演示實驗________________________________________教材7-5白磷在水下燃燒改進實驗________________________________________構(gòu)建新知識燃燒的條件：燃燒的定義：可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應叫做燃燒。學生活動________________________________________用盡可能

4、多的方法使燃著的蠟燭熄滅。給學生提供下列儀器和藥品：剪刀、燒杯、水槽、水、膠頭滴管、扇子、火柴、碳酸鈉、鹽酸2、用嘴吹滅或用扇子煽滅3、將點燃的蠟燭直接浸入水槽中4、用膠頭滴管向蠟燭火焰上滴水5、在點燃的蠟燭上扣一燒杯1、將燃著的蠟燭剪去燭芯，蠟燭就會熄滅6、碳酸鈉與稀鹽酸產(chǎn)生二氧化碳清除可燃物使溫度降到著火點以下隔絕氧氣使溫度降到著火點以下隔絕氧氣滅火的原理：1、清除可燃物2、與氧氣隔絕3、使溫度降到著火點以下構(gòu)建新知識________________________________________滅火的原理：1、清除可燃

5、物2、與氧氣隔絕3、使溫度降到著火點以下燃燒的條件：滅火錄像用水來滅火投滅火彈森林大火挖隔離帶清除可燃物隔絕氧氣降低環(huán)境周圍的溫度用鐵掃帚撲打用滅火器滅火隔絕氧氣知識收獲:認識了燃燒的條件和滅火的原理方法收獲：通過一些探究活動，學習了對事實進行分析得出結(jié)論的方法。思想收獲：要善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考，養(yǎng)成運用知識解決實際問題的良好習慣。學生收獲________________________________________泡沫滅火器干粉滅火器液態(tài)二氧化碳滅火器幾種常見的滅火器：演示實驗_____________________

6、___________________播放錄像__________________________________________火災中的一些自救措施謝謝大家！