《第9課靜止的生命——外國靜物畫.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《靜止的生命——外國風景畫》設計意圖江蘇省宜興市萬石中學劉云各位老師：大家好！非常感激各位同仁前來指導，下面我把今天這節(jié)公開課的設計意圖簡要與大家匯報一下。第一是選題。之所以選擇上這節(jié)課，是考慮到歷屆公開課從來沒有人開過這節(jié)課。欣賞課要怎么上？也是一個值得大家探究的問題，特別是在美術要參加中考的大環(huán)境下，個人覺得應該結合課標，重視學生的技能培養(yǎng)。13冊第一課是中國花鳥畫的學習，學生已經學習了怎樣鑒賞一幅美術作品的方法。所以這節(jié)欣賞課我主要想讓學生實踐，通過自己在網上找資料，小組交流、合作探究等方式掌握鑒賞美術作品的能力。一節(jié)課

2、的時間有限，短短45分鐘，不可能把每幅作品都分析到位。所以我把學生分成5個小組，在靜物畫表現(xiàn)的5個美中各挑選一幅作品精講，以點帶面，以便在短時間內更深入的學習。只要掌握了這個方法，其余的作品學生課后也能自主學習了。接下來是考慮作業(yè)的問題，我們是農村學校，孩子們的繪畫基礎不高，不像城里的孩子或多或少在外面上一些興趣班。所以作業(yè)的內容不能太難?？紤]到人文的因素，我選擇了思想美，在梵高的向日葵上做了一個拓展。從梵高的向日葵到老師心中的向日葵，再到同學們心中的向日葵，逐步引導，用向日葵來表達自己心中的情感。因為是欣賞課，留下作業(yè)的時間

3、不會太多，怎么在短時間內就能出效果，我覺得選材很重要！我想到了刮畫，因為刮畫紙是彩色的底，作業(yè)時只要刮就可以了，省了上色的步驟就節(jié)省了時間。向日葵的表現(xiàn)可以是具象的也可以是抽象的，孩子們可以自由發(fā)揮，這樣無形間就降低了學生動筆的難度。作業(yè)時只要考慮點線面的結合，巧妙的利用刮畫紙五彩繽紛的底色效果，作業(yè)效果一般不會差。這節(jié)課的作業(yè)設計既是本節(jié)課的深化又鞏固了《熟悉的物品》、《花的變化》、《情感的記錄》中所學的知識。最后從教學模式來說一說這節(jié)課的設計。小組分層合作探究的課堂模式是我們萬石中學的傳統(tǒng)，為了能讓學生更好的收集資料，我特

4、地安排在機房里上課，先讓學生自己在網上查找相關的資料，然后通過小組合作的方法集思廣益，目的是讓學生學會自主學習，掌握賞析美術作品的方法。一節(jié)課的時間有限，內容那么多，不可能把所有的作品都賞析得面面俱到，所以我以點帶面采用了小組合作探究的學習模式，每個小組選擇一件作品細致的賞析。采用小組競賽加分的形式激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)集體榮譽感。用優(yōu)先選擇權、其他小組補充也可加分、優(yōu)勝小組的獎勵等策略充分激發(fā)學生的競爭意識，提高課堂氣氛與課堂的有效率?？紤]到每個小組的同學能力都有高低，所以在作業(yè)設計上我就讓基礎弱的同學可以選擇好畫一點的角

5、度表現(xiàn)一朵花或葉子或局部的向日葵，基礎好的同學選擇角度難一點的花表現(xiàn)。既來是小組合作，那就既有個體又有團體。所以作業(yè)的形式我也用了二次作業(yè)，先個人展示，再重新組合團體展示。由易到難，小組分層合作，實踐探究實現(xiàn)從個體到集體的人文升華。謝謝各位老師的不吝賜教，他山之石，可以攻玉也，請多多指正！