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1、《紅眼睛綠眼睛》教案反思　　篇一：《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)反思　　《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)反思　　——皇甫姝　　《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲歌曲用生動(dòng)的比喻從常見(jiàn)的交通規(guī)則“紅燈停綠燈行”入手把小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范以正確與錯(cuò)誤兩種方式呈示出來(lái)并把這兩種行為類比為生活中的“紅燈”與“綠燈”在“紅燈停綠燈行”的游戲中通過(guò)學(xué)生自我判斷來(lái)提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為規(guī)范的自覺(jué)性　　在本課中我采用情境式教學(xué)精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)用聽(tīng)音樂(lè)做游戲的活動(dòng)導(dǎo)入本課內(nèi)容孩子的興趣頓時(shí)“燃燒”了起來(lái)一個(gè)個(gè)跟著節(jié)奏步伐整齊小眼睛睜的大大的都仔細(xì)瞪著我手中拿著的兩張指示牌唯恐自己唱錯(cuò)了

2、教唱環(huán)節(jié)我采用了聽(tīng)唱法教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿跟著教師學(xué)唱歌曲游戲環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)孩子們那一雙雙靈動(dòng)的眼睛讓我頓時(shí)有了做老師的自豪感在不知不覺(jué)中不僅掌握了歌曲還學(xué)會(huì)了識(shí)別休止符整節(jié)課下來(lái)不僅讓學(xué)生掌握了歌曲更重要的是教育學(xué)生從小樹(shù)立良好的公共道德意識(shí)遵守交通法規(guī)遵守公共秩序做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子　　通過(guò)本課的教育教學(xué)我認(rèn)識(shí)到新教材給教師和學(xué)生的空間很大這對(duì)于教師的要求也就更高了所以備課的時(shí)候不能只單單備音樂(lè)知識(shí)和技能還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識(shí)本課結(jié)束后我回想起去年半個(gè)學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就

3、是游戲只有當(dāng)學(xué)生在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得了快樂(lè)才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種源自心底的熱愛(ài)因此在日后一年級(jí)的課堂設(shè)計(jì)中我會(huì)多把節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂(lè)課的知識(shí)與技能的訓(xùn)練均融入游戲之中讓學(xué)生在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中想像、在游戲中表現(xiàn)、在游戲中創(chuàng)造！　　本課教學(xué)的不足之處在于：課堂氣氛較活躍導(dǎo)致在游戲活動(dòng)結(jié)束后部分同學(xué)的紀(jì)律性不強(qiáng)有的班級(jí)對(duì)于歌曲的掌握程度不高音色的統(tǒng)一性和美感稍顯不足在以后的教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該繼續(xù)調(diào)整不斷完善和提高自己設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂掌控的能力今后教學(xué)的發(fā)展是立足于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變學(xué)生很可能通過(guò)各種途徑掌握各種各樣的與本課相關(guān)的信息所以作為教師應(yīng)該

4、拓寬知識(shí)面增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力　　篇二：《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)反思　　《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)反思　　趙子彬　　《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲歌曲用生動(dòng)的比喻形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則易為學(xué)生所接受本課從常見(jiàn)的交通規(guī)則“紅燈停綠燈行”入手把小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范以正確與錯(cuò)誤兩種方式呈示出來(lái)并把這兩種行為類比為生活中”的“紅燈”與“綠燈”在“紅燈停綠燈行”的游戲中通過(guò)學(xué)生自我判斷來(lái)提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為規(guī)范的自覺(jué)性　　在本課中我采用情境式教學(xué)精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)用聽(tīng)音樂(lè)做游戲的活動(dòng)導(dǎo)入本課內(nèi)容采用聽(tīng)唱法教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿和跟著教師

5、學(xué)唱歌曲在學(xué)唱歌曲和認(rèn)識(shí)紅、綠燈的功用之后帶領(lǐng)學(xué)生做游戲并緊扣內(nèi)容進(jìn)行拓展思維　　在本課教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握歌曲更重要的是對(duì)他們進(jìn)行道德教育教育學(xué)生從小樹(shù)立良好的公共道德意識(shí)遵守交通法規(guī)遵守公共秩序做講文明、懂禮貌的好孩子！引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中些行為習(xí)慣是大家所倡導(dǎo)的些是反對(duì)的這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想而且擴(kuò)展到生活中涉及很多方面　　實(shí)驗(yàn)教材的一個(gè)重要特征是重視教材的綜合性和學(xué)科之間的整合像本節(jié)課就在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)巧妙地設(shè)計(jì)了一系列的與交通法規(guī)及道德規(guī)范相關(guān)的游戲教材的安排自然、貼切一改往日教材單調(diào)的說(shuō)教和生搬硬套式的品德教育在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的

6、知識(shí)面很廣泛有些內(nèi)容甚至我都沒(méi)有想到在教學(xué)時(shí)如果教師對(duì)日　　常生活中的一些標(biāo)志不了解相關(guān)知識(shí)面太窄上課就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題每個(gè)人的內(nèi)心都有創(chuàng)造思維的火花關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)　　培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是音樂(lè)課中重要的教學(xué)任務(wù)通過(guò)本課的教育教學(xué)我認(rèn)識(shí)到新教材給教師和學(xué)生的空間大了這對(duì)于教師的要求也就更高了所以備課時(shí)不能只單單備音樂(lè)知識(shí)和技能還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識(shí)　　今后教學(xué)的發(fā)展是立足于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變學(xué)生很可能通過(guò)各種途徑掌握各種各樣的與本課相關(guān)的信息所以作為教師應(yīng)拓寬知識(shí)面增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力　　篇三：紅眼睛綠眼睛教案　　第一單元紅燈停綠燈行　

7、　第一課時(shí)《紅眼睛綠眼睛》　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：在歌曲演唱中能從有聲的演唱過(guò)渡到無(wú)聲的演唱從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的　　能力目標(biāo)：采用聽(tīng)唱法引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上模仿跟著老師學(xué)唱歌曲　　情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德規(guī)范和小學(xué)生行為規(guī)范教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　1.引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感和用心歌唱的能力　　2.由有聲的演唱過(guò)渡到無(wú)聲的演唱從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的教學(xué)準(zhǔn)備：　　錄音機(jī)、紅綠燈牌、課件、電子琴　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　師：同學(xué)們我們經(jīng)常看到在馬路的十字路口有的車(chē)在行駛有的車(chē)在停止為什么呢　　生：因?yàn)樗麄?/p>

8、看到了紅綠燈　　師：今天