《高中時政教育現(xiàn)狀分析與對策研究【開題報告+文獻綜述+畢業(yè)論文】》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、畢業(yè)論文開題報告思想政治教育高中時政教育現(xiàn)狀分析與對策研究一、選題的意義時政教育是指對高中生進行當(dāng)前黨和國家的基本路線、方針、政策的教育和國內(nèi)外重大事件和形式變化的教育，它是幫助學(xué)生解決形勢政策方面的問題的一個重要途徑。時政教育是學(xué)校德育的一個重要組成部分，是思想政治課程中的一門。進入21世紀，世界發(fā)生了巨大的變化，經(jīng)濟一體化、政治多極化和文化的多元化對新一代的青少年提出了更高的要求，也給學(xué)校德育帶來了新的挑戰(zhàn)。在新的背景下如何開展時政教育，發(fā)揮時政教育的德育作用，提高學(xué)校時政教育的能力，促進高中思想政治課程改革，是我們有必要深入研究的

2、新課題。但是當(dāng)前時政教育在整個高中教育中還處于尷尬的地位，重理論輕實踐的現(xiàn)象很嚴重，所以本文研究的意義就是要改變時政教育在實踐中的不堪境遇，探索高中時政教育的新思路、新途徑，為高中時政教育的發(fā)展提供一些有益的借鑒。二、研究的主要內(nèi)容，擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）研究的主要內(nèi)容:本文包括以下幾個方面：首先，分析當(dāng)前高中時政教育的現(xiàn)狀；其次，揭示當(dāng)前高中時政教育存在問題的原因；最后提出切實可行的解決方案，為今后時政教育的開展提供具有可操作性的幫助。擬解決的主要問題:時政教育存在著重理論輕實踐的現(xiàn)象，時政教育在高中開展的形式以及課時數(shù)都

3、欠理想。本文通過從學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會以及時政教育內(nèi)容本身等方面來找出時政教育存在問題的原因和解決措施，從而解決各方對時政教育內(nèi)容認識的偏差，溝通學(xué)校時政教育的途徑，最后達到規(guī)范高中時政教育的目的。三、研究（工作）步驟、方法及措施（思路）(一)研究步驟：選題階段2010.9.20.--2010.9.30.確立指導(dǎo)老師2010.9.30.--2010.10.12.撰寫開題報告2010.10.12.--2010.10.30.開題報告會2010.10.31.22完成論文初稿2010.11.1.--2011.3.20.論文期中檢查201

4、1.3.20.--2011.4.1.上交材料2011.4.15.--2011.4.20.(二)研究方法：1.文獻資料法：通過閱讀大量與時政教育相關(guān)的期刊、網(wǎng)絡(luò)文章、書籍等文獻，收集、整理國家及教育部有關(guān)時政教育的文件、通知。閱讀高中思想政治課程改革和德育研究的相關(guān)文件。了解該時政教育的地位，當(dāng)前時政教育研究的現(xiàn)狀和存在的問題。這些文獻資料為本文的研究奠定了理論基礎(chǔ)。2.訪談法：為了彌補文獻資料的不足，搜集到最新最有現(xiàn)實意義的信息，在文獻資料法的基礎(chǔ)上，本課題還輔之以個別訪談法。(三)研究措施（思路）：通過閱讀文獻資料，分析高中時政教育的

5、現(xiàn)狀，接著進一步挖掘為何會造成以上狀況，找出問題存在的原因，最后找到改革當(dāng)前時政教育的方法途徑，對新時期如何切實有效加強高中時政教育進行深入的思考和探索。四、畢業(yè)論文提綱一、高中時政教育存在的問題(一)各方教育主客體對時政教育的認識不夠(二)學(xué)校時政教育規(guī)范性喪失(三)學(xué)校時政教育的渠道被堵二、產(chǎn)生上述問題的原因(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠,缺乏制度保障(二)教師對時政教育抱著冷漠抵抗的態(tài)度，教師的時政教育能力不高(三)應(yīng)試教育下，學(xué)校的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都帶有功利性(四)對于社會和家長來說，評價學(xué)生片面地以成績的高低為依據(jù)(五)時政教育

6、的內(nèi)容有較強的時效性，比較難以全面掌握三、解決問題的策略(一)拋棄“唯分”觀念，正確認識時政教育的地位、價值(二)對政治教材進行改編，使之更適合高中時政教學(xué)(三)教師要提高自身素質(zhì)，提高時政教學(xué)的能力22(四)從硬件上構(gòu)筑和規(guī)范時政教育的平臺(五)多方合作，共同努力，創(chuàng)建良好的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境四、小結(jié)五、主要參考文獻[1]張文鑒.中學(xué)思想政治教學(xué)法[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2000(3).[2]俞靜峰.思想政治對話教學(xué)研究[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社，2006.[3]吳鐸編著.德育課程與教學(xué)論[M].杭州:浙江教

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