《加快推進(jìn)教育信息化工作的實(shí)施方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、新華鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合創(chuàng)新推進(jìn)信息化教學(xué)應(yīng)用的實(shí)施方案為推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)深度融合，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《臨澤縣教育體育局關(guān)于深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合創(chuàng)新推進(jìn)信息化教學(xué)應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。一、總體要求堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，以促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)教法深度融合為核心，依托現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)空間，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算與教學(xué)教法的深度融合，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)1?環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室適時(shí)地維

2、護(hù)與改造，使之更好的服務(wù)于教育教學(xué)，更有利于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的調(diào)控。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的同時(shí)，將逐步把工作重心移向資源建設(shè)，辦好網(wǎng)站，辦出特色，及時(shí)反映校園的新人新事,展示全校師生的風(fēng)采，能充分反映學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的成就。不斷完善老師電子閱覽室和電子備課室的設(shè)施，為師生獲取信息制作課件提供便利。將網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體課件用于各學(xué)科教學(xué)，要求45周歲以下的教師都能自制課件用于教學(xué)實(shí)踐。2.推廣應(yīng)用。課堂教學(xué)是信息化教學(xué)應(yīng)用的主陣地，也是教學(xué)信息化首要解決的核心環(huán)節(jié)。全體教師積極下載使用“暢言教學(xué)通”，盡快熟悉配套的數(shù)字資源和課件制作、英語(yǔ)聽(tīng)力制卷、漢語(yǔ)朗讀、詩(shī)詞卡片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科工具，增強(qiáng)課堂

3、教學(xué)的交互性，豐富課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式，彌補(bǔ)教師教學(xué)能力欠缺。積極探索使用國(guó)家平臺(tái)提供的“易題庫(kù)”、“作業(yè)盒子”，改變學(xué)生的作業(yè)方式。實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的自動(dòng)批改、錯(cuò)題記錄、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等功能。同時(shí)，利用其智能組卷功能，提高平?？荚嚋y(cè)評(píng)的命題效率和試卷質(zhì)量，并結(jié)合智能組卷系統(tǒng)的使用，逐步使用網(wǎng)絡(luò)智能閱卷系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)考試標(biāo)準(zhǔn)化、閱卷評(píng)分網(wǎng)絡(luò)化、成績(jī)分析智能化，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)提高試卷統(tǒng)計(jì)分析的準(zhǔn)確性，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和問(wèn)題。充分利用目前家長(zhǎng)智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)學(xué)習(xí)終端普及的優(yōu)勢(shì)條件，積極宣傳引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)在智能手機(jī)和平板電腦上下載安裝“微課圈”、“作業(yè)幫”、“納米盒”、“試題君

4、”、“速算總動(dòng)員”等手機(jī)APP學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)軟件，通過(guò)軟件提供的拍照搜題、同步練習(xí)、知識(shí)診斷、知識(shí)卡、微課視頻、課文點(diǎn)讀、課外閱讀等功能，為學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)、復(fù)習(xí)提高等方面提供幫助，逐步改變學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式。3?網(wǎng)絡(luò)教研。完成學(xué)校教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，達(dá)到師生“一人一號(hào)”，有學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排和督促教師定期完善空間，加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課后反思、以及自己優(yōu)質(zhì)課件教案的上傳。根據(jù)學(xué)校要求，全校教師必須參加“曬課”，每位教師執(zhí)教1個(gè)“優(yōu)課”力爭(zhēng)我校每個(gè)學(xué)段每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科至少1個(gè)“優(yōu)課”推薦參與市級(jí)以上“優(yōu)課”評(píng)選。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。教研組長(zhǎng)通過(guò)集體教研、研究課、同課異構(gòu)等

5、活動(dòng)，組織學(xué)科教師開(kāi)展同學(xué)科、同課時(shí)數(shù)字教學(xué)資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)，收集推薦學(xué)科優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，積極參與學(xué)校教育資源庫(kù)創(chuàng)建。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)并組織本學(xué)科教師對(duì)教師上傳的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)備課、課堂教學(xué)視頻、試題、課后作業(yè)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，利用群組交流、評(píng)論、留言板等多種形式，進(jìn)行集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。級(jí)部主任要抓好本年級(jí)師生及家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)組織與管理督促工作。市級(jí)以上骨干教師要?jiǎng)?chuàng)建“名師工作室”，以“名師工作室”為主陣地，積極開(kāi)展研討交流活動(dòng)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)、帶動(dòng)、示范作用?！懊麕煿ぷ魇摇钡墓ぷ鞒尚⒅鸩郊{入骨干教師考核內(nèi)容。4.課堂交互。深入研究交互一體機(jī)的使用功能，學(xué)校將定期組織使用操作技能展

6、評(píng)，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的實(shí)際需要，充分利用好軟件的通用工具、學(xué)科工具和素材資源，提高應(yīng)用工具軟件靈活使用碎片化資源及生成性資源，熟練駕馭課堂信息化應(yīng)用的能力。徹底改變“把交互一體機(jī)當(dāng)作播放式屏幕使用、仍然將一個(gè)教學(xué)課件從上課播放到下課、仍然大量使用粉筆字板書(shū)”的多媒體使用方式，徹底解決多媒體設(shè)備使用效益不高、課堂教學(xué)方式單一、互動(dòng)性不強(qiáng)等信息化教學(xué)應(yīng)用水平不高的問(wèn)題。5?微課助學(xué)。高度重視微課資源的開(kāi)發(fā)制作，探索建設(shè)微課錄制室，學(xué)校定期開(kāi)展微課制作培訓(xùn)和教師微課大賽，安排骨干教師.各級(jí)名師分學(xué)段、分學(xué)科制作和積累系列化微課資源，通過(guò)“微課助學(xué)”彌補(bǔ)部分教師課堂教學(xué)能力不足的問(wèn)

7、題，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。同時(shí)，要通過(guò)QQ群.微信群、師生空間等途徑及時(shí)向?qū)W生推送微課資源，為學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)提供豐富的資源支撐。6.督查考核。學(xué)校每月開(kāi)展一次教育信息化專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，將教師教學(xué)資源創(chuàng)建、收集、儲(chǔ)備資源情況納入常規(guī)考核，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改。三、保障措施1.提升理念促應(yīng)用。行政領(lǐng)導(dǎo)積極投身到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的學(xué)習(xí)潮流中，不斷提高對(duì)信息化教學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)水平和信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)信息化應(yīng)用意識(shí)，形成領(lǐng)導(dǎo)“率先學(xué)、帶頭