《第7課泥土的味道》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、（蘇少版）鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級上冊第7課泥土的味道教材分析本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，泥土是最普通但又是最特殊的物質(zhì)，它具有很強的可塑性，經(jīng)火的高溫?zé)Y(jié)，用泥土塑造的東西可燒制成堅硬的陶器。伴隨著人類文明的進程，泥土制作的泥偶、陶器至今依然呈現(xiàn)在我們的生活中。本課的知識要點是讓學(xué)生了解泥土與人類器物文化的關(guān)系，了解以泥制器對人類生活的重要影響，掌握基本的泥制工藝方法及工藝流程。一、教學(xué)路徑欣賞——泥土制作是人類最早的造物行為之一，如原始彩陶、泥偶，到后來出現(xiàn)的磚瓦、唐三彩、瓷器等等，泥制品始終伴隨我們

2、的生活，是人類器物文化的重要組成部分。了解——泥是怎樣被塑造的？是什么讓泥土變得如此精彩？這個變化的過程又是怎樣的呢？為了造物，這些東西又被做成了什么？體驗——由泥成器的方法有很多，可以是盤、捏、塑，器皿可以是泥條盤成的，也可以是泥片圍合成型的，如紫砂壺的制作工藝。體驗由泥成器的各種方法。應(yīng)用——一方面應(yīng)用各種泥成型的方法，有目的地制作器型。另一方面或雕或捏，或貼或畫，表現(xiàn)和裝飾器型。創(chuàng)造——以一種或多種泥成型法制作器型；用雕、捏、畫、刻的方法裝飾器型，用多個造型相互組合完成新器型。二、課時建議本課課時建議為兩課時

3、。第一課時欣賞、了解、體驗?zāi)嗵?、泥俑的歷史演變和制作過程；第二課時從紫砂壺引入，結(jié)合器型、裝飾手法體驗和創(chuàng)意完成作品。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解以泥制器的發(fā)展歷史。體驗各種泥制器物的器型和裝飾特點，了解紫砂壺的基本知識。技能目標(biāo)：知道泥條、泥片、捏等的基本制器方法，運用所學(xué)，嘗試制作器型并加以適當(dāng)?shù)难b飾。（蘇少版）鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級上冊第7課情感目標(biāo)：感受泥陶、泥偶中豐富的文化內(nèi)涵，體會各類器型中由造型裝飾的變化所帶來的審美韻味。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：了解和基本掌握泥陶、泥偶、簡單器具的制

4、作工藝。教學(xué)難點：理解和體會各時期各種泥制器物所蘊涵的文化內(nèi)涵和審美韻味。三、教學(xué)準(zhǔn)備不同的歷史時期、不同地域的陶器、泥俑、泥偶的圖片，傳統(tǒng)紫砂壺到現(xiàn)代茶壺的圖片、實物，陶泥或粘土材料、泥制工具、教學(xué)課件。四、教學(xué)的內(nèi)容要點1.陶器和陶偶：從新石器時代至今，陶制品一直伴隨著人類的生活，陶器的成型和加工工藝往往會在陶器上留下痕跡，并且有很強的時代性和地域性。因此從文化的角度講，不同時期的出土陶制品往往會成為那一時期的文化象征，同時也代表著特定時期的藝術(shù)發(fā)展水平。2.民間泥玩具：泥玩具最早出現(xiàn)在新石器時代，以動物為主，

5、兼有人偶、車馬等。其造型稚拙有趣，色彩鮮艷醒目，創(chuàng)意多變生動。中國的民間泥玩具以區(qū)域劃分有：河北玉田、天津泥人張、陜西鳳翔泥塑、北京兔兒爺、無錫惠山泥人，等等。3.紫砂茶具：紫砂壺是中國茶文化中專用的器具之一，其工藝和器型都有著嚴(yán)格的規(guī)范，在制壺造型工藝中主要包括：手工制作、印模、鑲身筒等方法。而壺的造型也被歸納為：貢春、合歡、提梁、碩艷、漢云、四方等等。紫砂壺的制作中包含有“泥、型、工、款、功”五個方面。4.陶器的創(chuàng)意：以陶器中的制型為主，其它工藝為輔，利用泥料的強可塑性進行創(chuàng)意制作陶器。以陶器的功能特點進入，注

6、意形與形的結(jié)合與變化，可以嘗試泥片、泥條、刻塑、挖切、圖繪等綜合創(chuàng)意。教學(xué)過程與方法一、探索與查閱（教學(xué)知識準(zhǔn)備）（蘇少版）鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級上冊第7課查閱重要的古代陶器制品，了解這些陶器的器型、紋樣、故事和文化。尋找和查閱有關(guān)紫砂壺的工藝特點和紫砂壺的器型變化圖片資料，了解其背后的典故和傳統(tǒng)文化。查閱了解現(xiàn)代陶器制作中器型獨特，富有創(chuàng)意的作品，并了解其背后的文化環(huán)境。二、交流與探討（教學(xué)知識要點）比較古代和現(xiàn)代的陶器制品，探討其異同之處并尋找相關(guān)原因；討論紫砂壺獨特的工藝和造型，賞析其審美表現(xiàn)；探討民

7、間泥玩具造型裝飾的地域變化，分析其中的文化內(nèi)涵；尋找現(xiàn)代陶藝中的創(chuàng)意點。三、創(chuàng)意與制作（課程作業(yè)及要求）課程中作品的創(chuàng)意并不是簡單的隨手而為，首先應(yīng)當(dāng)遵循泥制品基本的成器工藝，在具有“工藝要求”的前提下去完成作品，這樣才能獲得知識與技能。如泥玩具，可以以小組為單位，在一個主題下完成作品，形成一組具有場景性、故事性的作品；在創(chuàng)意陶器中，作品應(yīng)具有器型、塑、刻、繪等綜合工藝，以符合初中美術(shù)課程的要求。四、泥與陶器中的文化陶器從人類文明之初伴隨到今天，在其恒久的生命力之后沉淀著豐富的文化內(nèi)涵，每一件陶制品都有著特定的時代

8、背景和文化特征。紫砂壺更是積淀了豐厚的中國茶藝文化，挖掘其中的文化并串聯(lián)整個課程。教學(xué)評價建議一、本課教學(xué)中，在賞析傳統(tǒng)文化、了解特定工藝的過程中，更要結(jié)合區(qū)域文化特征，特別是本土的地域文化、民間文化，從一個立足點出發(fā)，深入展開陶、泥的文化傳承和民間藝術(shù)之美的發(fā)現(xiàn)，體驗從泥到陶過程中的豐富創(chuàng)造力和美學(xué)價值。二、結(jié)合本區(qū)域的文化或民俗，創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)事物的作業(yè)