《淺論美術(shù)高考素描教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、關(guān)于素描教學(xué)的個人語言在繪畫類的所冇基礎(chǔ)學(xué)科中，素描是一門最受重視的學(xué)科，因為它的簡便、容易操作、效果明顯、考核能力全面等特征，使得索描在歷年來所有美術(shù)高考的科目里占分最大，最被考官看中。而藝術(shù)類的考生，特別是初學(xué)者和“半路出家”的藝術(shù)生，更應(yīng)該注重索描。在我校的藝術(shù)教學(xué)過程中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)索描教學(xué)在一定程度上的缺失，在經(jīng)過兒次教研組長帶領(lǐng)開展下的總結(jié)分析后，我對素描教學(xué)這i塊領(lǐng)域浮現(xiàn)出兒點方案，以供參考。因為木人畢業(yè)于版畫系的原因，在索描教學(xué)過程小，我吸納了版畫藝術(shù)語言中強烈而豐富的藝術(shù)表現(xiàn)效果。在版畫中任何i種風(fēng)格都是可以被接納，但其最富魅力的還是黑白語言，黑色是

2、濃郁、深沉、神秘、厚實,白色是明亮、空靈、純潔、虛無。在學(xué)生耍表現(xiàn)的很多素描作業(yè)中，無論是結(jié)構(gòu)為主的還是明暗為主的，都與黑白冇關(guān)。黑和白是對物體光影明暗結(jié)構(gòu)的高度概括，用冇限的語言說同樣多的東湘，猶如電腦語言0和1可以說出所有信息一樣。實踐和經(jīng)驗證明，美術(shù)高考中，-?幅色調(diào)豐富而強烈的素描作品，往往能京到高分。山此得出以下幾點索描教學(xué)中需要注意的方面，這些方面建立在□經(jīng)解決基木形和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)Z上，是絕人部分考生中級突破階段所要面對的部分解決方案。1.感性和理性的問題在三小時-幅畫的前一?個多小時中多用感性來作畫，感性的語言在很多偎硬死板的素描中是找不到的。在以前的求學(xué)

3、經(jīng)歷中見過三個上海來的女生，她們畫的石膏頭像幾乎是一模一樣，三幅完成后擺在一起竟然沒冇一個人能認(rèn)出誰是誰的畫。-?打聽，原來這三個女生來自同一個啟蒙老師，那個老師教的方法是完全灌輸式的，一筆一劃照搬照抄老師，而自己的個性全無。我看到他們一個個“能敲出聲音來的石脊頭像”，面面俱到，可卻是一灘死水般的毫無生氣，令人惋惜。而今想到這些，對比我們美術(shù)班學(xué)生個性非凡的27個學(xué)生，27種風(fēng)格，不禁暗自為他們高興。一輔按照窩考:要求的素描，在后期應(yīng)該是理性為主，在對比修關(guān)于素描教學(xué)的個人語言在繪畫類的所冇基礎(chǔ)學(xué)科中，素描是一門最受重視的學(xué)科，因為它的簡便、容易操作、效果明顯、考核能

4、力全面等特征，使得索描在歷年來所有美術(shù)高考的科目里占分最大，最被考官看中。而藝術(shù)類的考生，特別是初學(xué)者和“半路出家”的藝術(shù)生，更應(yīng)該注重索描。在我校的藝術(shù)教學(xué)過程中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)索描教學(xué)在一定程度上的缺失，在經(jīng)過兒次教研組長帶領(lǐng)開展下的總結(jié)分析后，我對素描教學(xué)這i塊領(lǐng)域浮現(xiàn)出兒點方案，以供參考。因為木人畢業(yè)于版畫系的原因，在索描教學(xué)過程小，我吸納了版畫藝術(shù)語言中強烈而豐富的藝術(shù)表現(xiàn)效果。在版畫中任何i種風(fēng)格都是可以被接納，但其最富魅力的還是黑白語言，黑色是濃郁、深沉、神秘、厚實,白色是明亮、空靈、純潔、虛無。在學(xué)生耍表現(xiàn)的很多素描作業(yè)中，無論是結(jié)構(gòu)為主的還是明暗為主的

5、，都與黑白冇關(guān)。黑和白是對物體光影明暗結(jié)構(gòu)的高度概括，用冇限的語言說同樣多的東湘，猶如電腦語言0和1可以說出所有信息一樣。實踐和經(jīng)驗證明，美術(shù)高考中，-?幅色調(diào)豐富而強烈的素描作品，往往能京到高分。山此得出以下幾點索描教學(xué)中需要注意的方面，這些方面建立在□經(jīng)解決基木形和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)Z上，是絕人部分考生中級突破階段所要面對的部分解決方案。1.感性和理性的問題在三小時-幅畫的前一?個多小時中多用感性來作畫，感性的語言在很多偎硬死板的素描中是找不到的。在以前的求學(xué)經(jīng)歷中見過三個上海來的女生，她們畫的石膏頭像幾乎是一模一樣，三幅完成后擺在一起竟然沒冇一個人能認(rèn)出誰是誰的畫。-?

6、打聽，原來這三個女生來自同一個啟蒙老師，那個老師教的方法是完全灌輸式的，一筆一劃照搬照抄老師，而自己的個性全無。我看到他們一個個“能敲出聲音來的石脊頭像”，面面俱到，可卻是一灘死水般的毫無生氣，令人惋惜。而今想到這些，對比我們美術(shù)班學(xué)生個性非凡的27個學(xué)生，27種風(fēng)格，不禁暗自為他們高興。一輔按照窩考:要求的素描，在后期應(yīng)該是理性為主，在對比修改中用眼睛所能觀察到的各個色調(diào)層次中歸納分層。在很多情況下，我們?nèi)唆Y然的光線會欺騙我們的眼睛,比如在有日光燈和聚光燈同在的教室里，我們的眼睛所能看到的就有兩個不同的光源，那么我們該怎么解決不同光源的問題呢？是照搬眼睛所見，設(shè)定兩

7、個光源？還是無視其中一種？或者主觀削弱一種光線的強度？其實這兩種方法都可行。藝術(shù)的魅力在于人的主觀參與，但這么說并不排斥前而考慮兩個光源的觀點,兩個光源下，肯定還是要經(jīng)過處理的，我們的眼睛也許太過完美，能看到很多很多豐啟的細(xì)節(jié)，但這并不是藝術(shù)的全部，這時候，提煉就顯得特別重要。1.工具和材料個性的表達探尋美術(shù)生似乎比普通生更需耍生活里的新鮮和刺激,這一點也同樣表現(xiàn)在素描語言上。在高中階段,他們的工具材料選擇就顯得有些缺失H的性。曾談及一位初學(xué)者為什么要用木炭條來作浙，她的冋答是：這樣速度快。而對木炭的性能和自己的掌控能力卻并不了解。木炭是個好東西，可