《幼兒園教師課件專題小結》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、幼兒園教師課件專題小結　　　　《上海市學前綱要》指出：“要在幼兒一日生活中有效的運用現(xiàn)代化教育手段”多媒體課件是幫助幼兒系統(tǒng)地建構知識及幼兒主動探索學習的橋梁與工具我園注重開發(fā)適合幼兒的多媒體課件根據(jù)幼兒的身心特點分為：體驗性課件、選擇性課件、探究性課件、模擬性課件使課件具有趣味性、遞進性、交互性、集成性特點多媒體課件中采用的評價方式有點擊式、拖拽式、闖關式、積分式等等使幼兒可即時檢測為了優(yōu)化教學結構充分發(fā)揮多媒體功能先進、信息多樣的作用我們在運用方式上也作了一定的研究采用了個別輔導式、討論學習式、探索學習式、協(xié)作學習式使幼兒在數(shù)學習活動中通過人機互動逐步掌握數(shù)概念發(fā)展思維能力養(yǎng)成良好的思維

2、品質　　　　在這一學期來更是把多媒體教學作為教育改革的突破口以此來提高教育質量調動幼兒多種感官培養(yǎng)幼兒的多種思維能力提高各學科的整合性　　　　一、通過研究促使教師探索有關的幼兒園多媒體教學的規(guī)律促進幼兒的發(fā)展　　　　開展多媒體教學關鍵的因素在于教師在于教育觀念的更新如果沒有教育觀念的更新與轉變再現(xiàn)代化的技術也難以產(chǎn)生好的效果因此我們積極探索幼兒園多媒體教學規(guī)律深入研究幼兒年齡特點和認知發(fā)展規(guī)律用好用足多媒體　　　　1、深入研究教材挖掘教材內涵突出事物特征與規(guī)律　　　　對于現(xiàn)有的教學課件如：小小建筑師、螞蟻吃豆、配對等我們深入研究教材挖掘教材內涵如：小小建筑師我們在設計活動時把重點放在了讓幼兒

3、理解符號所表達的含義自己來設計理想中的城市在不知不覺中孩子們的環(huán)保意識得到了增強將思維訓練與環(huán)保教育整合在了一起　　　　2、以游戲引發(fā)幼兒參與的興趣　　　　為發(fā)揮電腦人機互動、及時反饋的優(yōu)勢我們在多媒體教學中注意采用游戲的方法提高幼兒學習的興趣如：我們在引導幼兒將思維的過程表現(xiàn)出來時就利用了狼羊圈心菜的游戲課件點擊鼠標將這三樣物體安全運送到河對岸在游戲當中孩子們的邏輯判斷能力以及思維的有序性得到了提高　　　　3、突出幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)　　　　我們在嘗試開發(fā)和制作一些課件的過程中把立足點放在發(fā)揮幼兒思維的想象力、創(chuàng)造力這一基點上如“小白兔運南瓜”我們鼓勵幼兒想出各種幫助小白兔運南瓜的方法

4、使他們體會到了幫助別人的樂趣　　　　4、拓寬有益于發(fā)掘求異思維潛能的空間提高求異的廣闊性　　　　思維方法的求異性是與創(chuàng)造性活動緊密聯(lián)系在一起的只有對某問題的認識持獨特見解才能構成創(chuàng)造性思維質的內涵我們在選擇課件時把握輻射的中心點——問題的本身從中心點入手展開發(fā)散性的求異思維活動并集思廣益產(chǎn)生一題多解、一問多思、一法多變等有別于他人的觀點和方法充分利用了課件不受時空限制的優(yōu)勢拓寬有益于發(fā)掘求異思維潛能的空間以益智游戲“青蛙高跳”為例傳統(tǒng)的下棋方法是將棋下到旁邊的空格中而現(xiàn)在的玩法是只有棋子旁邊有其它棋子時才可跳過去被跳過的棋子拿走最后只剩下最后一顆棋子我們利用課件創(chuàng)設求異教學情境教師按動鼠標“

5、小青蛙智力跳遠游戲”便在孩子們充滿好奇的活動氛圍中開始認知目標由“小青蛙怎樣跳”轉向“你怎樣跳?”屏中出現(xiàn)的醒目求異指向目標——你怎樣跳?點燃了孩子們創(chuàng)新的火花根據(jù)規(guī)律他們自信地推出獨創(chuàng)的跳法一個個跳出了“新招”當孩子有了成功的體驗后教師再把他們引向更自主的求異學習情境中讓他們在6人小組里動手、動腦、動口對照課件出示的求異目標在自己特殊的棋盤上有規(guī)則地做“小紙人跳遠游戲”并記錄過程、嘗試討論分析數(shù)據(jù)的特點和規(guī)律結合進行猜想看誰跳的方法既新又靈隨著評價機制的介入孩子們求異心理更為迫切獲取與眾不同的學習成果成為他們求異的動力和目標　　　　二、通過研究促使教師積極開發(fā)多媒體課件提高掌握和運用多媒體

6、技術的能力　　　　由于目前幼兒園的多媒體教育僅僅停留在現(xiàn)成課件的運用上而且幼兒園多媒體課件比較少面也比較窄缺乏與教育相適應的多媒體課件因此我們有必要嘗試幼兒園多媒體課件的開發(fā)與制作滿足教育發(fā)展的需要與此同時提高教師掌握和運用多媒體技術的能力　　　　1、加強師資隊伍的培訓提高教師掌握和運用多媒體技術的能力　　　　開展多媒體教學有效運用現(xiàn)代化教學手段關鍵在于有一支掌握現(xiàn)代化技術具備現(xiàn)代化教學能力的教師隊伍它關系到教師的后繼學習與教師整體素質的提升為了解決教師對多媒體技術掌握的問題我園克服資金少、條件差等困難鼓勵教師參加計算機技術培訓學習photoshop、flash等一些多媒體軟件運用技術具備了

7、一定的制作多媒體課件的能力　　　　2、嘗試開發(fā)多媒體教學課件發(fā)揮每一位教師的潛能　　　　對于一部分的教師可以通過實物展臺或投影儀來進行一部分教師運用幻燈片來進行還有一部分教師通過設計教案運用相應的課件制作軟件來進行　　　　如今在我們幼兒園凡是可以利用多媒體進行教學的活動盡量都要用多媒體輔助教學強化教師運用多媒體輔助教學的意識和提高實際運用的能力我們還通過教師之間相互觀摩、相互介紹經(jīng)驗、相互切磋等形式提高教師運