《淺談中職生禮儀教育現(xiàn)狀及實(shí)施途徑》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談中職生禮儀教育現(xiàn)狀及實(shí)施途徑【摘要】木文對中職禮儀教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)分析，并就中職生如何實(shí)施禮儀教育進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】中職生；禮儀教育；現(xiàn)狀；途徑禮儀是人們在社會交往屮形成的，為表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。對個人來講，禮儀是一個人道德水平、思想修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)；對社會來講，禮儀是社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。當(dāng)今，禮儀已成為人們內(nèi)在的一種道德要求，也是約束人們外在的一種行為規(guī)范，它不僅反映個人的基本素養(yǎng)，更能折射出整個國家和社會的道德風(fēng)尚和文明程度，禮

2、儀教育是一種終身教育，也是屮職學(xué)校德育教育載體的有效途徑。作為培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的職業(yè)學(xué)校，加強(qiáng)對職校生的禮儀教育，既是時代的要求，又是提高職校生道德修養(yǎng)和完善人格的需要。1中職生禮儀教育的現(xiàn)狀1.1家庭教育屮禮儀教育相對薄弱。一方面，現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在現(xiàn)代家庭的“倒三和”結(jié)構(gòu)中，造成獨(dú)生子女的自私、任性和自我傾向，與禮儀的核心精神背道而馳。另一方面，當(dāng)前中職學(xué)生大部分來自農(nóng)村，與父母溝通較少，家庭教育不利是造成現(xiàn)在中職生禮儀淡漠的原因之一。在實(shí)踐教學(xué)中，家長常常過度依賴學(xué)校，放棄自身所

3、應(yīng)承擔(dān)的角色和責(zé)任，還有一些家庭本身禮儀修養(yǎng)不高，更直接造成了學(xué)生的不文明行為。1.2學(xué)校未能把禮儀教育擺在重要的位置。在徳育實(shí)施的具體過程中，重“知”輕“行”，往往是在概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，而行為養(yǎng)成強(qiáng)調(diào)的少；個別教師缺乏良好的禮儀形象，一個衣冠不整、精神怠倦的教師則會給學(xué)生留下思想萎靡、意志頹廢的印象，這些教師不可能得到學(xué)生的敬佩和尊重，禮儀上的缺失是理所當(dāng)然。1.3社會公眾對禮儀規(guī)范的重視程度不高。隨著社會的進(jìn)步，文明禮儀日益成為個人修養(yǎng)和社會文明的一個重要標(biāo)志。然而，各種不遵守禮

4、儀規(guī)范，不尊重社會公德的現(xiàn)象還普遍存在，甚至在社會公眾的傳統(tǒng)觀念里，一些與時代接軌的禮儀行為還受到排擠，許多陳規(guī)陋習(xí)也很難改變，這些對于屮職生形成良好的禮儀觀念，對于學(xué)校教育也產(chǎn)生了一定的影響。1.4禮儀教育過于表面化。在一些禮儀教科書中，把禮儀表面化、工具化的現(xiàn)象，如教握手，要求手伸出來的距離要與身體成35度，否則就是不合格；雙方的手相握，只能停留三秒鐘，否則也是不合格；對于微笑也冇規(guī)左，冇的禮儀書上是不能露出牙齒，有的禮儀書上對微笑所下的尺度卻是露出八顆牙齒。這種禮儀教育，用來培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)的學(xué)生

5、還可以，但用于其他專業(yè)的學(xué)生就肯定行不通。因此，這種過于注重外表和形式的禮儀教育要不得。1.5禮儀教育過于注重形式。開設(shè)禮儀課的初衷是美好的，先從外觀的坐、走、站的正確姿勢著手,希望由外在的儀態(tài)美帶動內(nèi)在的修養(yǎng)美。但這種做法效果甚微，學(xué)生們課堂上基本可以做到標(biāo)準(zhǔn)，但課后就忘。學(xué)校開展各種活動的目的也是好的,學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)也不錯，但一旦活動結(jié)束了，文明禮儀也隨之消失了。而且有不少學(xué)生出現(xiàn)“校內(nèi)言談舉止文明，校外粗俗不堪”的現(xiàn)象。2開展中職禮儀教育的途徑2.1開設(shè)禮儀課程，把禮儀教育引入課堂。把

6、禮儀教育的內(nèi)容納入中職課程體系中，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的專業(yè)適當(dāng)開設(shè)《中職生禮儀規(guī)范教程》、《禮儀禮節(jié)》、《商務(wù)禮儀》、《體型訓(xùn)練》等課程，對中職生進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學(xué)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵，又能教會他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的儀表形象。讓學(xué)牛懂得基本的處世之道，學(xué)會在不同的環(huán)境調(diào)試自已了解自身蘊(yùn)藏的積極因素，正確面對自身的弱點(diǎn)，保持良好的心境。2.2強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教育設(shè)備投入。加強(qiáng)禮儀教育不僅應(yīng)

7、將禮儀教育引入課堂，納入教學(xué)計劃，切實(shí)完善中職德育體系，而且應(yīng)從轉(zhuǎn)換教育理念入手，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。重點(diǎn)是建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代禮儀教學(xué)和研究的師資隊伍。教師不僅是知識的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學(xué)活動和H常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，不斷進(jìn)行禮儀教育的滲透，以利于理論與實(shí)踐結(jié)合，提高禮儀教學(xué)和研究的水平。再者，加大教育設(shè)備投入，配備先進(jìn)的電化教學(xué)配套的模擬實(shí)習(xí)教室和形體訓(xùn)練室等。2.3舉辦各種禮儀講座，開展禮儀活動

8、，營造良好的校園氛I韋I。加強(qiáng)禮儀教育必須發(fā)揮屮職牛自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢,開展豐富多彩的校園禮儀活動營造良好的校園氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外各種禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經(jīng)驗，展示禮儀的魅力和中職生的風(fēng)范。如：舉辦禮儀講座，開展禮儀活動；經(jīng)常聘請校內(nèi)外專家學(xué)者，舉辦多種形式的禮儀講座，加強(qiáng)禮儀教育的指導(dǎo)；學(xué)校成立禮儀隊，讓他們積極承擔(dān)校內(nèi)外各種活動的禮儀服務(wù)工作，在大家面前展示禮儀的魅力；學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會還可以通過廣播宣傳欄等介紹名人禮貌處世、