《關(guān)于中學(xué)生早戀的主題班會 主題班會》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、說開去……主題班會“在青春的藍(lán)天上，還掛著一抹更美麗的彩虹，那就是青春的愛，帶著些許澀味的酸酸甜甜的愛。我就是要讓這抹美麗的彩虹堂堂正正地掛在藍(lán)天上?！薄拔沂钦娴南矚g你。畢業(yè)了，我們再相愛，好嗎？”問：你有這樣想過嗎？當(dāng)你被愛打擾的日子里，你是怎樣想的？又是怎樣處理的？小說故事以某市重點(diǎn)中學(xué)——實驗外國語學(xué)校為背景展開，一群花季少年在新學(xué)年迎來了一位特殊的班主任：年輕的外藉女教師黛娜。她不同尋常的教學(xué)思想和教學(xué)手段徹底征服了那些心高氣盛的學(xué)生們，不僅使他們思想活躍，學(xué)習(xí)充滿樂趣，更使他們的情感空間得到分外擴(kuò)充，生活絢麗多彩。而她自

2、己也讓班里的才子——一個內(nèi)向的男生對她有了特殊的情感。與此同時，一個成人世界常有的三角戀愛故事也發(fā)生在一個早熟的男生和兩個女生之間，男生穆飛和女生柳婕是從小一起玩耍的好伙伴，穎子是柳婕的死黨。情竇初開的穆飛對柳婕有了更多的感情要求，但文靜內(nèi)秀的柳婕哪敢接受這早到的愛情，種種誤會使活潑外向的穎子與穆飛走在了一塊。這不應(yīng)該有的戀曲導(dǎo)致了悲劇——柳婕由于內(nèi)心發(fā)生劇烈動蕩不幸因車禍而失去花季生命。在這純真的年代，被愛打擾的人嘗到的是更多的青澀滋味。故事梗概四份統(tǒng)計表中學(xué)生的早戀有何特點(diǎn)？中學(xué)生早戀的特點(diǎn)一、普遍性二、輿論寬容三、大膽現(xiàn)代的

3、中學(xué)生已經(jīng)不再象八、九十年代的中學(xué)生那樣對異性的傾慕只隱藏在心中，表露在紙上，他們的表現(xiàn)已經(jīng)和成年人的戀愛十分接近，例如平時找一切可能的機(jī)會出雙入對，逢到特殊的日子如生日、情人節(jié)也有成人的浪漫舉動，送花、送禮都是極為普通的事。四、成人化這不僅體現(xiàn)學(xué)生的裝束上，早戀的學(xué)生存在著喜歡刻意地打扮自己的普遍現(xiàn)象，仔細(xì)觀察學(xué)生，那些最不經(jīng)常穿校服而刻意修飾自己的學(xué)生往往都存在這種傾向。更進(jìn)一步的體現(xiàn)在學(xué)生的裝備上，學(xué)生當(dāng)中許多人都配備有手機(jī)、傳呼，目的是為了方便聯(lián)系，而家中的電腦前和網(wǎng)吧里也時?？梢钥匆娝麄兊纳碛?，現(xiàn)代化的通訊工具已經(jīng)成為他

4、們創(chuàng)造了一切可以溝通的機(jī)會。五、矛盾性大膽與害怕并存的矛盾：學(xué)生的行為雖較大膽，但還是害怕被老師與家長發(fā)現(xiàn)；成人化與幼稚并存的矛盾：學(xué)生的行為模仿成人，但沒有責(zé)任感與義務(wù)感的幼稚心理。中學(xué)生早戀的“三、四、四”三個階段：第一階段（13—14歲）疏遠(yuǎn)異性的厭惡期第一階段（15—16歲）向往年長異性的牛犢戀期第一階段（17—18歲）情感吸引和相互接近期四種類型：因得不到家庭溫暖而早戀因從眾好奇而早戀因模仿成人生活而早戀因被人誤解而早戀四個特征：感情外露盲目選擇感情淺薄傳染性強(qiáng)記者在采訪中了解到，大家普遍認(rèn)為，中學(xué)生早戀的危害是一個“早

5、”字。市一中政教處主任劉耀堅說，中學(xué)生的人格還不成熟，性格尚不穩(wěn)定，終生職業(yè)亦未確定，而將朦朧的好感當(dāng)作愛情的萌發(fā)，匆忙地與某個特定的異性建立深厚的個人關(guān)系，就好比冒險地踏進(jìn)一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。一位教師告訴記者，清新山塘鎮(zhèn)去年就有1名女生因早戀懷孕導(dǎo)致輟學(xué)。清新縣禾云中學(xué)高中教師曹昶告訴記者，去年他們學(xué)校有兩對男女學(xué)生因早戀造成不良影響，經(jīng)教育而不改過，最后被學(xué)校開除了。記者為此采訪了市人民醫(yī)院，婦產(chǎn)科陳醫(yī)生告訴記者說，她今年上半年接觸的人流手術(shù)中，就不乏身穿校服的女青年。而醫(yī)院辦公室向主任說：他們是正規(guī)權(quán)威

6、醫(yī)院，做手術(shù)一般需要證件，有的女學(xué)生不好意思到正規(guī)醫(yī)院來，去找那些私人診所，那個數(shù)字就不得而知了。不少老師還談到，學(xué)生早戀一般都會影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降。當(dāng)然，也有個別沒有受影響，反而促進(jìn)了學(xué)習(xí)的。有的老師還談到，因早戀為對象爭風(fēng)吃醋引發(fā)打群架的事也屢有發(fā)生?？傊?，歸結(jié)一句話，中學(xué)生早戀，害多于益。自《清遠(yuǎn)日報》2003年12月18日中學(xué)生早戀，危害在一個“早”字政策依據(jù)《中學(xué)生手冊》中明確提出：中學(xué)生不能談戀愛。《中學(xué)生思想品德評價加減分細(xì)則》第六章第14條提出：談戀愛德育評估扣3分。中學(xué)生不能早戀的原因心理生理角度分析（1）中

7、學(xué)生思想上尚未定型。中學(xué)生由于世界觀尚未形成，對世界、社會，人生的看法比較幼稚、片面，個人的思想道德品質(zhì)在今后的人生道路上還有很大的變化。（2）中學(xué)生思想尚未成熟。中學(xué)生的心理仍處在發(fā)展階段，他們好自以為是，易沖動，情感不穩(wěn)定，自制力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。（3）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。陷入早戀誤區(qū)者整天處在強(qiáng)大的輿論壓力下，怕同學(xué)譏笑，怕家長批評……這就必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經(jīng)衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。社會角度分析（1）經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立。中

8、學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源依賴于父母或他人，自己還不能獨(dú)立。（2）事業(yè)上尚未定向。中學(xué)時代是打基礎(chǔ)的時期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大量事實證明，中學(xué)生戀愛后，感情往往被對方所牽制，學(xué)習(xí)容易分心，從而導(dǎo)致成績下降。如何擺脫早戀？用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感