《學(xué)校語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、學(xué)校語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃　　　　一、指導(dǎo)思想　　　　本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃　　　　二、學(xué)生情況分析　　　　本班有53個(gè)學(xué)生人多難管理本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性依賴性較重所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)總體不很理想對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)

2、中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要　　　　三、教材分析　　　　1、內(nèi)容和編排　　　　教材繼續(xù)按專題組織單元共八組依次是：感受自然祖國(guó)在我心中心靈之歌珍愛(ài)我們的家園初識(shí)魯迅輕叩詩(shī)歌的大門人與動(dòng)物藝術(shù)的魅力　　　　本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”其中“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分　　　　除去第六組共有課文二十八篇

3、精讀課文、略讀課文各十四篇這七組教材每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成課例包括四篇課文精讀課文兩篇略讀課文兩篇精讀課文后有思考練習(xí)題略讀課文前有連接語(yǔ)部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”全冊(cè)安排“資料袋”三次安排“閱讀鏈接”兩次“口語(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目“回顧拓展”由三個(gè)欄目組成“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排其中“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次“展示臺(tái)”安排了一次　　　　本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字要

4、求會(huì)寫的字安排在精讀課文后以方格的形式排列教材后附生字表為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”其中“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的由會(huì)寫的字組成要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)有的是精讀課文里的有的是略讀課文里的只要求認(rèn)記不要求書寫　　　　2、教材的主要特點(diǎn)　　　?。ㄒ唬┤?、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)　　　?。ǘ┘訌?qiáng)整合使教材成為互相聯(lián)系的整體　　　?。ㄈ┘訌?qiáng)導(dǎo)學(xué)功能倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式　　　?。ㄋ模翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”的編排加強(qiáng)指導(dǎo)明確要求　　　?。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)

5、用能力　　　?。┘訌?qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系　　　　四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法　　　　第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累　　　　第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情

6、感　　　　第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文感受文中人物的美好心靈體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)樹(shù)立講誠(chéng)心動(dòng)真情樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫刻畫人物形象抒發(fā)真情的寫作方法　　　　第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系懂得人類應(yīng)珍惜資源保護(hù)環(huán)境二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際深入思考”的讀書方法加深對(duì)課文內(nèi)容的理解三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)為地球家園美好的明天盡一份自己的力量　　　　第五組：一是初識(shí)魯迅了解魯迅先生的文學(xué)成就二是

7、感受魯迅先生愛(ài)憎分明為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格四是懂得為人民的人將獲得永生與人民為敵的人必然滅亡的道理　　　　第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣感受詩(shī)歌的特點(diǎn)能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類二是能誦讀詩(shī)歌大體把握詩(shī)意想象詩(shī)歌描述的情境體會(huì)詩(shī)人的情感三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)感受詩(shī)歌的魅力四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)　　　　第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文把握課文主要內(nèi)容體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫、寫具體的方法　　　　第八組

8、：一是欣賞音樂(lè)、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美受到美的熏陶培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)根據(jù)各自條件通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)　　　　五、教學(xué)重難點(diǎn)　　　　（一）教學(xué)重點(diǎn)　　　　1、養(yǎng)成