《音樂在體育教學(xué)中的有效運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、音樂在體育教學(xué)中的有效運用一、音樂能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不同的音樂給人帶來不同的心理反應(yīng)，隨著心理反應(yīng)的產(chǎn)生，人們需要更多的肢體語言來展示自己。適當(dāng)?shù)囊魳纺軌虺浞终{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，如在做熱身準(zhǔn)備活動時，大都會選擇歡快的音樂，而歡快的音樂能促使人體分泌一些冇益于健康的激素、酶等活性物質(zhì)，從而調(diào)節(jié)血流量和興奮神經(jīng)細(xì)胞。這時體育老師只需要帶領(lǐng)學(xué)生充分的享受音樂及戶外陽光帶來的舒適感覺。從一定意義上來說，適當(dāng)?shù)囊魳芳ぐl(fā)了學(xué)生的情感，此時在展開教學(xué)，就會取得事半功倍的效果。如：在水平一教學(xué)拍球時，我選用了經(jīng)典的兒歌《兩只老虎》，可以這樣說所有的孩子都會哼唱這首歡快的兒歌，

2、我把它分為兩個節(jié)奏；前一自然段慢，后一自然段快，不同的音樂節(jié)奏要求不一樣的拍球節(jié)奏，前一個八拍兩下一動，后一個八拍一拍一動。這樣學(xué)生在練習(xí)拍球時完全避免了枯燥練習(xí),邊唱邊拍不僅調(diào)動了課堂氣氛，也讓學(xué)生較好地培養(yǎng)了控制球的能力。二、音樂在體育課中各個環(huán)節(jié)的合理運用1、音樂在準(zhǔn)備部分的應(yīng)用體育課準(zhǔn)備活動的目的，是使身體各器官機(jī)能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，并為基本部分的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。讓音樂刺激學(xué)生的聽覺，快速調(diào)動學(xué)生的積極性及身體個器官的活動性。一般性的準(zhǔn)備活動，可以采用類似《運動員進(jìn)行曲》以及《智取威虎山》中的第五場“打虎上山”的開始音樂等節(jié)奏鮮明，輕快的音樂。專門性準(zhǔn)備

3、活動，則要根據(jù)主要教學(xué)內(nèi)容，專門設(shè)計一些対啟發(fā)性、針對性的音樂。目的是促進(jìn)學(xué)生大腦皮層的進(jìn)一步興奮，對動作技能的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊式的誘導(dǎo)。2、音樂在基本部分的有效應(yīng)用發(fā)展大腦和身體之間的信息與神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)敏協(xié)調(diào)的反應(yīng)是身體律動訓(xùn)練中最有價值的部分之一。通過訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生對各部分肢體的控制力，增強(qiáng)反應(yīng)力。例如，按照4/4拍行走時，即興地變更指令，改變運動形式，使學(xué)生精神高度集中，強(qiáng)化記憶，學(xué)會敏捷思考和迅速反應(yīng)，從而更好的掌握動作。比如：學(xué)習(xí)武術(shù)時，可以用《中國功夫》來配樂，震撼人心的音樂連同動作的要求、節(jié)奏、形象會深深的印在學(xué)生的腦海中。3、音樂在結(jié)束部分的應(yīng)用教學(xué)活

4、動有張有弛的變化，不但符合在音樂和情感體驗屮所具有的緊張與松弛的狀態(tài)的變化過程，而且是在教育心理和教學(xué)藝術(shù)中所必須重視的問題。所以在輕松、愉快的氣氛中結(jié)朿教學(xué)任務(wù)也顯得非常必要。要根據(jù)課的不同形式采用不同的放松活動。女口：在課的最后階段，我嘗試著以放松游戲及韻律活動為主的教學(xué)活動形式。通過播放音樂為學(xué)生創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松歡快的歌舞聲屮離開課堂。三、根據(jù)教育藝術(shù)性選擇音樂1、音樂的內(nèi)容與動作的內(nèi)容相一致。如在一年級《各種姿勢的口然走》的教學(xué)時，在課的開始部分，我選擇了一年級音樂教材《動物說話》這首歌，這首歌曲在音樂課上音樂老師不僅教過，同時還教學(xué)生模仿

5、過各種小動物的動作，把它用到體育課上來，學(xué)生們感到親切乂新鮮。學(xué)生一邊和著音樂，一邊模仿著動作，很快地學(xué)生就進(jìn)入了角色，學(xué)生的情趣、興趣一下子就被調(diào)動起來，課堂氣氛相當(dāng)活躍，從而達(dá)到了引趣、激趣、熱身的預(yù)期目的。2、音樂;的節(jié)奏、速度與動作的節(jié)奏、速度一致。女恥在耐久跑的教學(xué)中就可以用慢三拍的音樂，學(xué)生按蹦一嚓一嚓三拍子的音樂節(jié)奏進(jìn)行兩三步的呼氣、吸氣，不僅消除耐久跑項目的乏味，也轉(zhuǎn)移學(xué)生在身體上疲勞的注意力。通過歡快、熱烈、富有節(jié)奏的音樂，大大地激發(fā)學(xué)牛的積極性和熱情，使學(xué)生聞聲而練，做而入境、欲動不止。3、音斥的風(fēng)格與動作分格相一致。如：在籃球教學(xué)中，要選擇節(jié)奏

6、強(qiáng)勁，能使學(xué)生感到力量，激發(fā)學(xué)生的激情的音樂。所以搖滾版的《我的未來不是夢》、《我相信》等都可以讓學(xué)生聽了熱血沸騰，激發(fā)學(xué)生只有團(tuán)結(jié)拼搏才能取得勝利，同學(xué)們在此音樂感染下練習(xí)的積極性必將大大提高。音怎是人生最大的快樂。優(yōu)美的音樂，歡快的節(jié)奏，抑揚頓挫的語音語調(diào)，既愉悅身心、陶冶情操，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)注意力,很自然地營造了一種生動活潑、積極向上的學(xué)習(xí)氛I韋I。體育教學(xué)中根據(jù)不同的情境配上適當(dāng)?shù)囊魳?，讓學(xué)生們在音樂的陪襯下，學(xué)習(xí)和掌握體育的基木知識技能，使原來枯燥的教材通過音樂的融合，學(xué)生的興趣提高、積極性持久、神經(jīng)類型得到了調(diào)節(jié)，在愉快的氛圍中教學(xué)，實現(xiàn)

7、教學(xué)目標(biāo)?？蔁o論是音樂的節(jié)奏，拍子述是情感，如果沒有很好的與整個的教學(xué)過程相結(jié)合，沒有使其配合動作練習(xí)達(dá)到適當(dāng)?shù)倪\動量，那就達(dá)不到最佳的運動效果。因此，在進(jìn)行配樂授課時，只有從實際出發(fā)，才能使體育課堂充滿挑戰(zhàn)與趣味。【作者單位：南京樹人國際學(xué)校豬遷分校江蘇】