《英語人教版五年級下冊教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點內(nèi)容了解德國獨特的民族風(fēng)情，聯(lián)系上下文和自己的積累理解含義深刻的語句。2、過程與方法：在情境中，在想象中、在感悟中，在拓展中深化對文本的理解，加強語言的運用。3、情感態(tài)度與價值觀：感受異域風(fēng)情，理解“人人為我、我為人人”的人生境界。學(xué)情分析:學(xué)生進入五年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能抓住課文主要內(nèi)容，通過找重點詞句來理解課文，積累了一些語言，初步有了朗讀、想象能力，但深入理解課文內(nèi)容，感悟課文所蘊含的道理還有一定的難度，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡特點及個別差異，讓孩子在本節(jié)課中在原有知識、能力的基礎(chǔ)上各有所獲，通過朗讀，想

2、象理解課文，感悟道理。教學(xué)重點:有感情地朗讀課文，體會德國的奇麗景色奇特的養(yǎng)花習(xí)俗，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的美好境界。教學(xué)難點：理解奇麗的景色與“人人為我，我為人人”的奇特民族風(fēng)情的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：同學(xué)們都知道贈人玫瑰，手有余香，有這樣一群人，他們種花就是為了給別人看的。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第25課，齊讀課題《自己的花是讓別人看的》，課題中有一對反義詞，是什么？讀的時候把它強調(diào)出來。再讀一次。自主探究合作交流體會奇特的民族和奇麗的景色：本文的作者季羨林老先生是北京大學(xué)著名的教育家，早年他曾留學(xué)德國十年，四五十年后當(dāng)他故地重游，發(fā)出怎樣的感嘆？誰能告訴我。（

3、多么奇特的景色，多么奇特的民族）（一）、出示自學(xué)提示誰能給大家讀讀自學(xué)要求。完成的同學(xué)可以和同桌交流一下。（二）、匯報交流：學(xué)習(xí)2段:哪段寫了奇特的民族？讀一讀。從哪兒能體現(xiàn)出奇特？教師點撥：注意這三句話中都有哪個字？1都：無一例外。2都：不像中國那樣，我們怎么養(yǎng)花？誰家養(yǎng)過花？養(yǎng)在哪？目的是什么？德國人把花養(yǎng)在哪？目的是什么？原來他們是有意這樣做的。3都：我們在家看到的是花的哪個部分呀？花朵，我們覺得非?！?。他們在屋子里看到的是什么？脊梁。什么是脊梁？來做個示范。要讓每一盆花，每一朵花，都只能看到他的脊梁，要求可真高，那養(yǎng)花的人得怎么擺呀？用心擺，花朵才能都朝外開。有

4、人這樣要求過它們嗎？說明德國人養(yǎng)花都是自覺地。這三個都體現(xiàn)了德國人養(yǎng)花是無一例外的、也是有意的、自覺地。所以讀的時候要強調(diào)出來。誰能讀一讀。4當(dāng)我問女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧？他莞爾一笑說：正是這樣，正是哪樣？作者感到很吃驚，而他們卻覺得很——正常。透過養(yǎng)花這件小事，我們感受到他們自覺用心的在為別人做事。這樣奇特的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣奇特的民族，讓作者感到吃驚，讓你有什么感受？（好奇、吃驚、佩服、有趣）自己練習(xí)讀出你的感受，誰想讀讀。學(xué)習(xí)3段：我們再來交流哪段寫了奇麗的景色？讀一讀從哪兒能體現(xiàn)出奇麗？教師點撥：1花團錦簇：形容花的什么特點？2姹紫嫣紅：形容花的什么特點？你還

5、知道哪些描寫花的成語？2這句話用了什么修辭手法？把（街道）比做（花的海洋）和（山陰道）。3花的海洋：為什么比做花的海洋，說明什么？花多，花的什么多？數(shù)量多？種類多？顏色多？想象一下，哪里有路，哪里就有花；路有多長，花就有多長；海洋里有波浪起伏，花的海洋里有波浪起伏嗎？窗戶和陽臺，樓層和樓層，街道的起伏，這些都是海洋上的波浪。美不美？這個比喻很貼切，在今后的習(xí)作中比喻要用的貼切，才能使文章生動形象。4山陰道：看著就是山陰道。誰能讀讀。同學(xué)們讓我們一起走進這花的海洋吧！漫步在這樣的街道上，你仿佛會聽到什么？聞到什么？街道美嗎？帶著這種感受讀一讀這些句子吧，請三位同學(xué)和我配合接讀

6、，看我手勢。感悟提升體會境界：1、假如你也走在這樣的街道上你的心情怎樣？你想對養(yǎng)花人說些什么？這奇特的民族和這奇麗的景色折射出的是人們崇高的境界，這種境界就是課文中所說的什么？聲音很響亮，你理解嗎？你是怎么理解的？（可以聯(lián)系課文，也可以聯(lián)系生活）這種境界頗耐人尋味，這是一種什么境界？（只是養(yǎng)花的境界嗎）順序可以換一下嗎？（現(xiàn)有我為人人，才能享受人人為我）要先有自覺用心的我為人人——這是條件，才能享受和諧美好的人人為我——這是結(jié)果。這也正是季羨林老人終其一生的目標(biāo)。2、四五十年后當(dāng)季羨林先生故地重游時，主人問他這里是否發(fā)生變化時她是這樣回答的，齊讀變化是有的，但是美麗并沒有改

7、變，（）改變了（）沒有改變。讓我們再讀讀最后一句話，你猜猜季羨林老先生夢見了什么？他夢見了祖國，因為祖國人民和德國人一樣有著人人為我，我為人人的境界。這節(jié)課老師就把這句話送給大家，希望你把它記在心上、落實在行動上。最后再讀這句話，讓我們共勉。家庭作業(yè)：把你認(rèn)為寫得美的句子抄寫下來。