《中學(xué)化學(xué)論文綠色實(shí)驗(yàn)實(shí)施對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、中學(xué)化學(xué)論文綠色實(shí)驗(yàn)實(shí)施對(duì)策摘要：實(shí)驗(yàn)室配備基本的防護(hù)設(shè)備，能夠預(yù)防事故的產(chǎn)生，并且在事故發(fā)生后將危害的程度降到最發(fā)表咨詢期刊投稿職稱評(píng)選論文檢測初次發(fā)表論文咨詢實(shí)驗(yàn)室配備基本的防護(hù)設(shè)備，能夠預(yù)防事故的產(chǎn)生，并且在事故發(fā)生后將危害的程度降到最小。本篇中學(xué)化學(xué)論文長多學(xué)校都沒有配備實(shí)驗(yàn)服；防護(hù)眼鏡、手套和口罩；眼睛沖洗器和全身噴淋裝置。在實(shí)驗(yàn)中常會(huì)有學(xué)生眼睛、手被液體燙傷，或者使用酒精燈不當(dāng)起火等事故的發(fā)生，所以要防患于未然，做好防護(hù)的工作?？梢园l(fā)表中學(xué)化學(xué)論文的期刊有《中學(xué)化學(xué)》創(chuàng)刊于1983年，是由哈爾濱師范大學(xué)主辦的教

2、育刊物。以加速普教改革步伐，推動(dòng)化學(xué)教育理論和專業(yè)基礎(chǔ)理論的研究，提高化學(xué)教育水平，為培養(yǎng)人才、出更多更好的科研成果服務(wù)。本刊出版對(duì)象為：全國各地中學(xué)教師，中學(xué)教研員及所有教育研究科研工作者。加速普教改革步伐，推動(dòng)化學(xué)教育理論和專業(yè)基礎(chǔ)理論的研究，提高化學(xué)教育水平，為培養(yǎng)人才、出更多更好的科研成果服務(wù)。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的實(shí)施研究，《中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：課程的設(shè)計(jì)要'‘體現(xiàn)綠色化學(xué)思想”，要讓學(xué)生了解“在化工生產(chǎn)中遵循'綠色化學(xué)'思想的重要性”；同時(shí)要求通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生“樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)”；“初

3、步形成人和自然和諧發(fā)展的觀念，初步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想和正確的價(jià)值觀?！憋@然，新課程標(biāo)準(zhǔn)極其重視綠色化學(xué)思想的形成和應(yīng)用。綠色化學(xué)是人類和自然和諧的化學(xué)，是使人類可持續(xù)性發(fā)展的化學(xué)。“化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化”就是在滿足化學(xué)教學(xué)要求的前提下，設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)徹底消除或盡量減少使用和產(chǎn)生有害物質(zhì)，從源頭上消除化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境和人類健康的負(fù)面影響?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的目的是，改變只要有化學(xué)實(shí)驗(yàn)就會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染的現(xiàn)狀，從可持續(xù)性發(fā)展的角度研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)，盡量減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是研究物質(zhì)的性質(zhì)，所以必然會(huì)涉及一些有毒害性的物質(zhì)，

4、實(shí)驗(yàn)是否會(huì)產(chǎn)生污染以及污染的嚴(yán)重程度主要受到諸多因素的影響，例如：反應(yīng)物的性質(zhì)和試劑的用量、反應(yīng)原理和條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和裝置、產(chǎn)物的特性等等。這些因素相互緊密聯(lián)系，而且在一定條件下息息相關(guān)。能否找出兩全之策，既保證實(shí)驗(yàn)研究又可減少污染？因此，筆者從以下方面對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的實(shí)施進(jìn)行研究。一、反應(yīng)物的選擇和使用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用藥品往往有毒性，要實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化，首先必須從源頭上制止化學(xué)污染的生成。因此，在研究有毒物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，對(duì)于有害反應(yīng)物的處理要特別當(dāng)心，盡可能使無毒、或毒性小的物質(zhì)過量，以使有毒物質(zhì)完全反應(yīng)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)

5、中涉及的有毒害作用的反應(yīng)，要根據(jù)毒性的大小，在保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的條件下盡可能地廢除毒性大的實(shí)驗(yàn)O對(duì)于不得不使用的、無法替代的有毒害物質(zhì)，應(yīng)該盡量控制使用，很多藥品的濃度、用量都應(yīng)采用最少量原則。例如，在研究濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響實(shí)驗(yàn)中，硫氧酸鉀、三氯化鐵溶液的濃度可由/L降為/L；配制銀、氨溶液，硝酸銀濃度、氨水濃度也可由2%降為1%,—般離子檢驗(yàn)，硝酸銀濃度只要％就足夠了。這些改動(dòng)都減少了實(shí)驗(yàn)藥品的濃度，但是一點(diǎn)沒有影響實(shí)驗(yàn)效果。二、實(shí)驗(yàn)廢棄物的排放和處理實(shí)驗(yàn)室排放的廢水、廢氣，盡管不多，但卻是瞬時(shí)高濃度的排放，這些污染物卻會(huì)

6、持續(xù)地破壞我們生存的環(huán)境。因此，對(duì)于實(shí)驗(yàn)生成物以及中間產(chǎn)物的毒害性的大小，應(yīng)該研究、制定不同的后處理方法。對(duì)于會(huì)產(chǎn)生毒害物的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)方案中設(shè)計(jì)無害化排放，同時(shí)制訂適當(dāng)?shù)脑瓌t。對(duì)于難于處理的物質(zhì)，可以采用集中處理的方法。例如，苯的硝化實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的硝基苯是一種劇毒物質(zhì)，應(yīng)該集中回收處理，做到零排放。硝基苯在水中具有極高的穩(wěn)定性，傾倒在水中的硝基苯，以黃綠色油狀物沉淀水底，能長時(shí)間保持不變。由于其在水中有一定的溶解度，造成的水體污染會(huì)持續(xù)相當(dāng)長的時(shí)間。當(dāng)濃度為5mg/L時(shí)，被污染水體呈黃色，有苦杏仁味。當(dāng)濃度達(dá)100mg/

7、L時(shí)，水幾乎是黑色，并分離出黑色沉淀。當(dāng)濃度超過33mg/L時(shí)可造成魚類及水生生物死亡。一個(gè)這樣的演示實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生的硝基苯大約就是1克，這樣至少約污染200L水。但由于學(xué)校的回收能力有限，因此教育主管部門應(yīng)有專人負(fù)責(zé)統(tǒng)一回收并利用這些廢棄物，予以集中處理，或聯(lián)系廠家，作為原材料，不能隨意丟棄。筆者認(rèn)為，化學(xué)廢物處理是個(gè)較復(fù)雜的課題，涉及到處理方法、原理及相關(guān)知識(shí)，是基礎(chǔ)化學(xué)課程無法也不可能完成解決的。三、剩余物質(zhì)的回收和再利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有的實(shí)驗(yàn)剩余物，只要簡單處理就可以作為其他實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物。例如，在講解極性分子和非極性分子的

8、知識(shí)時(shí)，用帶電玻璃棒接近四氯化碳液流，液流沒有偏轉(zhuǎn)，證明四氯化碳是非極性分子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完之后，四氯化碳除了揮發(fā)掉一些,其他并沒有任何變化，可以作為萃取實(shí)驗(yàn)的原料。對(duì)于萃取實(shí)驗(yàn)使用過的有機(jī)溶劑四氯化碳，如果廢棄了，不僅污染了環(huán)境，而且會(huì)產(chǎn)生一些其他的隱患?？梢杂幂^濃的NaOH溶液進(jìn)行洗滌、分液，最后又可