《隨遷子女行為習慣研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、隨遷子女良好學習習慣培養(yǎng)的個案研究康河小學王惠勤一、課題研究的背景及意義1、康河小學處于成都市青羊區(qū)文家鄉(xiāng)。隨著經濟的迅速發(fā)展，一大批流動人口來這里經商務工。流動人口子女入學率逐年遞增。2、大部分外來民工子女由于受家庭背景、成長環(huán)境、生活習慣的等諸因素影響，生活衛(wèi)生意識羞，如不經常洗頭、洗澡，衣著不整潔，亂丟紙屑，隨地吐痰等；品德行為差，如說話不文明、講粗話、臟話、對人不禮貌等；學習習慣差，如學習活動中不認真聽講,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等等。英國作家薩克雷說過，''播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，

2、收獲命運。"道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，必須從小抓起，從家長培養(yǎng)孩子良好的習慣開始，從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。為此，我校提出了《隨遷子女良好行為習慣培養(yǎng)的研究課題》。旨在創(chuàng)設和諧寬松的校園環(huán)境，研究小學外來民工子女良好行為習慣的培養(yǎng)策略，幫助外來民工子女形成良好的品德習慣、良好的半活衛(wèi)生習慣以及良好的學習習慣。二、課題的界定1、外來民工子女：從外鄉(xiāng)流入到城鎮(zhèn)的勞動力，為生活而四處奔波的地地道道的中國農民，被人們約定俗稱為''外來

3、農民工〃，簡稱''外來民工〃，而他們的子女就被稱為''外來民工子女〃。2、小學良好學習習慣：是指符合小學身心發(fā)展要求，在生活衛(wèi)*、道德品質和學習多方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)固的自動化行為。三、課題研究目標和內容（-）、總目標通過有針對性地開展外來民工子女良好學習習慣培養(yǎng)的策略研究，分析外來民工子女學習習慣的狀況及成因，幫助他們糾正不良的學習習慣，養(yǎng)成良好的良好的學習習慣，為這群候鳥孩子的人生成長之路打下堅實的基礎。（二）、預期冃標：1、糾正外來民工子女的不良學習習慣；2、通過課題研究，幫助外來民工子女形成良好的學習習慣；3

4、、使參與課題研究的教師共同找出培養(yǎng)良好學習習慣的途徑和辦法，探索出一套適合外來民工子女良好學習習慣培養(yǎng)的策略。（三）、研究內容1、明確良好學習習慣的內容。2、調查外來民工子女學習習慣的狀況，分析產生不良學習習慣的原因。3、如何與社會、家庭合力來有效地開展良好學習習慣培養(yǎng)的實踐研究。4、探索出一套適合外來民工子女良好學習習慣培養(yǎng)的基本策略。四、課題研究的對象、原則和方法（-）、研究對象本研究對象是康河小學低年級外來民工子女。（二）、研究原則1、主體性原則：在研究過程中，要以如何引導學生自我體驗、自我感知、自我探索、自

5、我完善為主線，以他助、互助、自助等手段，構建外來民工子女學習習慣教育的運行體系。要把教師的科學輔導與學生的主動參與有機結合起來。2、整體性原則：耍以面向全體學生，促進每個學生在不同水平上的發(fā)展，促進學生的整體發(fā)展，并以良好學習習慣培養(yǎng)為實踐的價值目標。3、可行性原則：在研究過程中要明確區(qū)別不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同條件、不同學生，重在針對性、實踐性、操作性。4、靈活性原則：各子課題實驗時要根據原來的基礎和發(fā)展目標，制定體現(xiàn)綱要和學生個體的靈活的實施方案和計劃。（三）、研究方法1、行動研究法：強調行動者參與研究，釆取觀

6、察、談話、訪問、接觸等多種方法，安排定量的良好行為習慣的技能訓練。2、個案剖析法：建立學生行為習慣個人檔案，注重剖解,形成典型個案。3、調查研究法：進行團體、個體問卷調查，針對反饋信息，探尋實施策略，注重共性與個性相兼顧，強調定性與定量相結合。4、經驗總結法：在課題實施過程中，大膽運用多種方法進行創(chuàng)新研究，積累總結經驗，為以后的良好行為習慣教育提供便利。五、課題研究的過程（-）、研究前的調查：1、調查的內容：我通過談話等方式，了解了外來學生的的基本情況。本調查主要圍繞以下幾方面進行：⑴了解外來學生的品德習慣；⑵了解

7、外來學生生活衛(wèi)生習慣；⑶了解外來學生的學習習慣；2、調查表的制定：外來民工子女學習習慣調查表班級姓名老師行為名稱主要內容好中差學習習慣喜歡學習，對學習活動有興趣注意力集中堅持性長積極參加各項活動有正確的坐、走、立姿勢學會良好的學習和鍛煉習慣（二）、對調查結果進行分析:通過問卷反饋的情況，課題研究人員進行分析、歸納，了解到外來民工子女各方面的情況，從而有效地開展研究活動。(三)、課題研究實施策略：1、創(chuàng)設一個整潔和諧的育人環(huán)境整潔和諧的人文環(huán)境無疑會對學生的發(fā)展產生潛移默化的作用。我們除了布置整潔、美麗的活動環(huán)境外，

8、著重考慮的是如何讓外來民工學生盡快融入集體。通過老師的呵護與學生的幫助，讓民工孩子盡快適應新的環(huán)境，消除陌生感，消除自卑感，增強自信心。由于孩子年齡小，生理和心理發(fā)育尚不成熟，是非觀念不是很清楚，老師就及時指出孩子身上的錯誤和毛病，告訴他什么是對的,什么是錯的，應當怎樣做，及時修正缺點和毛病。同時在班集體中樹立什么事該做，什么事不該做等是非觀念。老師還時刻提