《2017南海教師招聘?jìng)淇迹航逃碚摶A(chǔ)知識(shí)高頻考點(diǎn)之教學(xué)原則》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、教學(xué)原則是我們教育基礎(chǔ)知識(shí)考察中比較受青睞的一個(gè)考點(diǎn)，這部分知識(shí)屬于教育學(xué)當(dāng)中教學(xué)這一章的內(nèi)容。教學(xué)屬于微觀教育實(shí)踐，考試時(shí)經(jīng)常結(jié)合教冇實(shí)踐類材料進(jìn)行考察，也就是給大家呈現(xiàn)一個(gè)教學(xué)片段來(lái)考察相關(guān)理論知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)要求大家以理解為主。今天我們就一起來(lái)分享一下這部分內(nèi)容。在學(xué)習(xí)之前，大家首先要明確一個(gè)概念，那就是在我們提到“教學(xué)”時(shí)一定要分開(kāi)來(lái)解讀，它既包含教師的教又包含學(xué)生的學(xué)，切不可片面對(duì)待。教學(xué)原則在考察過(guò)程中主要以這兒個(gè)點(diǎn)切入：（1）概念；（2）教學(xué)原則對(duì)應(yīng)的規(guī)律基礎(chǔ)；（3）結(jié)合名人名言進(jìn)

2、行考察；（4）呈現(xiàn)教7片段或教師的教學(xué)行為考察對(duì)應(yīng)的理論原則；（5）考察教學(xué)原則的貫徹耍求。一.概念教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)冃的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。教學(xué)原則既指導(dǎo)教師的教，乂指導(dǎo)學(xué)牛的學(xué)。二?我國(guó)中小學(xué)常用教學(xué)原則（一）科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則1.基木涵義雙基（科學(xué)性）+徳育（教育性）教育。2.貫徹此原則的要求教師要保證教學(xué)的科學(xué)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，要通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)牛進(jìn)行思想品徳教育，不斷捉高白己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。3.規(guī)律基礎(chǔ)：傳授知識(shí)與思想教育相

3、統(tǒng)一（教學(xué)的教育性規(guī)律）。4.名人名言：赫爾巴特：教育性教學(xué)原則“我想不到任何無(wú)教學(xué)的教育，止如相反我不承認(rèn)任何無(wú)教育的教學(xué)?！保ǘ├碚撀?lián)系實(shí)際教學(xué)原則1.基本涵義學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用。2.貫徹此原則的要求（1）書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。3.規(guī)律基礎(chǔ)：間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。4.名人名言：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！薄奥勚蝗粢?jiàn)之，見(jiàn)Z不若知之，知之不若行之”（三）直觀性教學(xué)原則1.基本涵義教師應(yīng)該盡量利用

4、學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全而地掌握知識(shí)。肓觀性原則是為了解決名詞與術(shù)語(yǔ)脫離事物、抽象概念脫離具體形象、理解脫離感知等矛盾而提出的。直觀教學(xué)町以分為三大種類：實(shí)物直觀、模彖直觀和言語(yǔ)直觀。1.貫徹此原則的耍求(1)正確選擇玄觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。(2)H觀教具的演示要與語(yǔ)言講解結(jié)合起來(lái)。(3)耍重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。2.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律3.名人名言：烏屮斯基“一般來(lái)說(shuō)，兒童是通過(guò)形式、思維、顏色和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的。”(

5、四)啟發(fā)性教學(xué)原則1?基木涵義調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提鬲分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的教學(xué)原則。2.貫徹此原則的耍求(1)加強(qiáng)淫習(xí)的目的性教冇，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。(3)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。⑷發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。包括：建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，允許學(xué)生向教師提問(wèn)、質(zhì)疑等。3.規(guī)律基礎(chǔ)：教師主導(dǎo)與學(xué)生主休相統(tǒng)一的規(guī)律。4?名人名言：

6、孔子“不憤不啟，不煤不發(fā)。”蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”朱熹“開(kāi)其意，達(dá)其辭?！薄秾W(xué)記》“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)?！钡谒苟嗷荨耙粋€(gè)好老師教人發(fā)現(xiàn)真理，一個(gè)壞老師給人呈現(xiàn)真理?！?五)循序漸進(jìn)教學(xué)原則(又稱為系統(tǒng)性原則)1?基木涵義教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。2.貫徹此原則的耍求(1)教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性。(2)注意主耍矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。(3)按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。2.規(guī)律基礎(chǔ)：個(gè)體身心發(fā)展的順序性。3.名人名言：《學(xué)記》“學(xué)不臘等”

7、、“不陵節(jié)而施”、“雜施而不遜，則壞亂而不修”；“拔苗助長(zhǎng)”；孟子：“盈科而后進(jìn)”。(四)鞏固性教學(xué)原則1.基本涵義教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，而且在需耍的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無(wú)課地呈現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)、技能的運(yùn)用。2.貫徹此原則的耍求(1)耍在教學(xué)的全過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。(2)組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。(3)教會(huì)學(xué)生記憶的方法。3.規(guī)律基礎(chǔ)：艾賓浩斯遺忘曲線。4?名人名言：夸美紐斯“學(xué)習(xí)如果不復(fù)習(xí)，就像水潑在篩子上?！?五)蜃力性原則(又稱可接受性原則)1?基木涵義指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的

8、發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。2.貫徹此原則的要求(1)重視兒童的年齡特征。(2)7解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)。(3)恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度。3.名人名言：維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”王守仁“隨人分限所及”墨子“夫智者必量其力所能知而如從事焉”《學(xué)記》“語(yǔ)之而不知，雖舍之可也?！?六)因材施教教學(xué)原則1.基本涵義教師耍從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，而向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的