《練習(xí)題.練習(xí)題doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《蘇州園林》自主學(xué)習(xí)練習(xí)題（1）本文的說明對象是什么？是事理說明文還是事物說明文？（2）蘇州園林的主要特征是什么？（3）文章從哪幾個方面說明這個特征？劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握說明順序。（4）用了哪些說明方法？有何作用？能換用其他說明方法嗎？（5）揣摩文章語言特點，并舉例說明【明確】1、結(jié)構(gòu)層次：總說：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。然后從四個主要方面說明：亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠景的層次從三個細微方面說明：角落的布置門窗的雕琢油漆的調(diào)配總說：務(wù)

2、必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。局部主（概括）分說細部次（具體）2、說明方法：（學(xué)生全文查找、發(fā)言，教師以第五段為例展示指導(dǎo)）（1）打比方如第3段“對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的”，形象地突出了蘇州園林布局的特點——自然之趣。第5段：把藤蘿比作一幅畫。（2）舉例子如第2段以游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。如第5段以“有幾個園里有古老的藤蔓，盤曲嶙峋的枝干就是一幅

3、好畫，開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅”為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。第7段：列舉了三例：“階砌旁邊……”，“墻上……”，窗前……。舉例時注意使用恰當(dāng)?shù)膭釉~，避免了呆板。一個“栽”字，足見設(shè)計者和匠師們的精心布局，即使是階砌小處也不放過；“蔓延”一詞表現(xiàn)爬山虎或薔薇木香虎虎有生氣，使平板的墻頭有了活氣；一個“補”字，足見設(shè)計者和匠師們是善于化靜為動，化單調(diào)為多彩。（3）作比較第1段：用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。第3段作者

4、還運用作比較的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認識。第5段“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，說明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意的特點。第9段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少彩繪的特點。（4）摹狀貌如第5段中對樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！保?）分類別第2段：“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講

5、究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。（6）引資料第4段：“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景?！?、說明語言（以練習(xí)檢查的方式進行）（1）倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本。(標(biāo)本是什么意思?)標(biāo)本：樣本。這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。它準確地概括了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位。（2）第二段中“務(wù)必、無論、總是、一切、絕不”這些詞語的表達作用是什么？內(nèi)容上高度概括蘇州園林的整體特征，準確說明蘇州園林異中之同的整體特征。結(jié)構(gòu)上又充

6、分體現(xiàn)了領(lǐng)起下文的作用。（3）“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！本渲械摹凹夹g(shù)”和“藝術(shù)”能否顛倒？為什么？“僅”可不可以刪掉？為什么？不能。因為技術(shù)可以復(fù)制，意味著固定的程序和手法，藝術(shù)是強調(diào)個人獨創(chuàng)的活動且無法復(fù)制。從而突出蘇州園林的別具匠心?！皟H”不能刪。因為假山的堆疊也需要技術(shù)，去掉則表明不需要技術(shù)，這與實際情況不符。用它體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（4）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！霸浴薄ⅰ奥印?/p>

7、、“補”這幾個動詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。體現(xiàn)了本文語言的生動性。