《名著《童年》導(dǎo)讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、授課人毛恒福授課班級(jí)七授課時(shí)間5.4教學(xué)主題名著《童年》導(dǎo)讀教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、作者簡(jiǎn)介高爾基（1868—1936），前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的創(chuàng)始人之一，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，飽嘗了人間苦難。高爾基刻苦自學(xué)文化知識(shí)，并積極投身革命活動(dòng)，探求改革現(xiàn)實(shí)的途徑。他的自傳體三部曲（《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》），為祖國(guó)文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。二、人物形象分析：1、《童年》這部小說(shuō)中主要塑造了哪些人物形象?2、哪一個(gè)人物給你留下了深刻的印象?小組交流。外祖父：卡希林（兇狠

2、、殘暴、自私）外祖母：阿庫(kù)琳娜·伊凡諾夫娜（勤勞、善良）主人公：阿廖沙（善良，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，純潔，有信心）舅舅：米哈伊爾雅科夫（自私自利）茨岡（是個(gè)棄兒，為人開(kāi)朗活潑，與主人公十分友好，但后來(lái)被害死）格里高里（正直、本分）房客“好事情”（知識(shí)淵博、沉默寡言）母親、父親、繼父、舅媽、保姆……詳細(xì)分析人物之一：外祖父可恨——貪婪，專(zhuān)橫，殘暴，吝嗇可親——講故事、談自己的經(jīng)歷、教我讀書(shū)可憐、可悲——艱難勞作、生之不易；晚景悲涼、至死不悟詳細(xì)分析人物之二：外祖母善良、慈祥——愛(ài)親人，愛(ài)鄰居，愛(ài)所有的人。她心甘情愿把生

3、活中的一切壓力都承擔(dān)下來(lái)而毫無(wú)怨言。生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的忤逆……都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛(ài)之光。熱愛(ài)生活——她喜歡唱歌、講故事、跳舞。善于講形形色色的傳說(shuō)、童話(huà)、民間故事,在十分嘈雜和混亂的情況下，也能把人們吸引到她的周?chē)?，為艱苦窒息的生活增添了一份歡樂(lè)的情調(diào)。聰明、能干、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢——作坊起火時(shí)，所有的人都驚慌失措，只有她沖進(jìn)火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。教師小結(jié)：人物塑造是小說(shuō)的重點(diǎn)，《童年》中的阿廖沙成長(zhǎng)的環(huán)境可以說(shuō)是非常的惡劣，但是他最終成長(zhǎng)為一個(gè)健康堅(jiān)強(qiáng)的小伙子，走向人間（《在人間》）

4、，離不開(kāi)慈愛(ài)善良而又堅(jiān)強(qiáng)的外祖母給予他的正面影響，他懂得如何在困難的生活里養(yǎng)活自己，是外祖父教給他的努力拼搏的生存原則。除此之外，小茨崗、格里高里、“好事情”等人物也給予他許多正面的思想支持。因此，生活在當(dāng)下和平美好的年代的我們，更應(yīng)該好好珍惜我們現(xiàn)在的生活，向阿廖沙學(xué)習(xí)，讓自己成為具有堅(jiān)強(qiáng)向上人格的美好少年。3、精彩片段欣賞（教師播放視頻——《童年》第二章，學(xué)生欣賞）4、主題思想探究：《童年》這部小說(shuō)中的主題思想是什么?（小組交流，總結(jié)后發(fā)言）教師點(diǎn)評(píng)后明確：主題之一是：阿廖沙的成長(zhǎng)。阿廖沙這一形象是俄國(guó)

5、千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。主題之二：揭露19世紀(jì)末俄國(guó)黑暗、殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，鞭撻俄國(guó)國(guó)民的小市民習(xí)氣。三、課堂測(cè)控1、《童年》是自傳體三部曲中的第一部，另外兩部是《》《》。2、《童年》主人公是，講述他從歲至歲的童年生活。3、外祖父因?yàn)榧业罃÷渥兊酶恿邌?，連也要一片片地?cái)?shù)。4、外祖父的染坊起火，把硫酸鹽從火中拿出來(lái)。5、在《童年》中，高爾基描繪了他周?chē)S多優(yōu)秀的普通人物，其中的形象是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩(shī)意的形象之一。6、是（）使阿廖沙的外祖父變得吝嗇，專(zhuān)橫，殘暴。

6、A、不幸的童年B、生活所迫，為了賺到錢(qián)C、他性格就是這樣D、父親教他變成了這樣7、阿廖沙在外祖父的家中最親密的人是（）A、外祖父B、外祖母C、兩個(gè)舅舅D、茨岡8、兩個(gè)舅舅互相斗爭(zhēng)的主要原因是()A、都想得到父親的財(cái)產(chǎn)B、為了照顧阿廖沙C、格里高里的挑唆D、為了阿廖沙的舅媽四、作業(yè)布置仔細(xì)閱讀高爾基《童年》，用心品味名作。板書(shū)設(shè)計(jì)1、文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作背景2、主要人物、典型事例、典型性格3、寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作特色教學(xué)觀摩有感《童年》講述了一段沉重的童年往事。文中的主人公阿廖沙是一個(gè)在苦難中長(zhǎng)大的孩子，但他擁有一顆脆弱

7、而敏感的童心,正體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣.愛(ài)如溫暖的陽(yáng)光,豐富了他,使他充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量去面對(duì)生活的苦難。文中為我們刻畫(huà)了一群性格鮮明的人物,嚴(yán)厲而暴躁的外祖父,由于家業(yè)的衰落變得吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴。慈祥而和藹的外祖母,有著圣徒一般寬大的胸懷。粗野、自私的舅舅愛(ài)喝酒鬧事,整日因爭(zhēng)奪家產(chǎn)而斗毆。還有漂亮而憂(yōu)郁的媽媽,樂(lè)觀純樸的小茨岡,以及正直的老工人格里戈里等。尤其是聰明能干,善良開(kāi)朗的外祖母,她是一盞明燈,驅(qū)逐黑暗與孤獨(dú)；她是正義，憐憫窮人與弱者。本文作者高爾基從熾熱的浪漫主義者變?yōu)橐晃焕潇o,清醒的現(xiàn)實(shí)主義

8、者,以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作,用凝練而樸素的筆觸與深邃的哲理,為我們描繪一幅俄國(guó)小市民階層的風(fēng)俗人情的真實(shí)圖畫(huà),表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民戰(zhàn)勝苦難的力量與決心。