《可能性-冀教版-五年級上冊》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、冀教版小學數(shù)學五年級上冊《可能性》教學設(shè)計教學內(nèi)容：冀教版小學數(shù)學五年級上冊的內(nèi)容教材分析:可能性是《標準》中“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容，“統(tǒng)計與概率”主要研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機現(xiàn)象,它通過對數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們做岀合理的決策。本節(jié)課，教材首先安排了摸彩片的活動，先猜后摸，通過猜測、操作、驗證等數(shù)學活動，讓學生親身感受到“一定能摸出紅色圓片”和“不一定能摸出紅色圓片”的條件，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的，感知確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。然后教材呈現(xiàn)了兒組生活中的事件，如教師節(jié)的日期，扔硬幣，推斷天氣等，引導學

2、生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用“一定”或“不一定”等詞語描述熟悉的日常生活現(xiàn)象。教學目標：1、通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2、能用合適的語言對生活中的一些現(xiàn)象和事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。3、了解可以用數(shù)學語言描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點、難點：能用合適的語言對生活中的一些現(xiàn)象和事件發(fā)生的可能性做出描述。教學準備：口袋、彩色圓片、課件。教學過程：一、導入師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？誰能告訴老師你們平時都喜歡做什么游戲嗎？那么這節(jié)課我們就一起來做游戲。你們都做過石頭、剪刀、布的游戲嗎？現(xiàn)在

3、老師就請兩位同學到前邊來做石頭、剪刀、布的游戲。（指明兩位學生）大家猜一猜他們誰會贏呢？（可能他，也可能她）現(xiàn)在你們能肯定自己的答案了嗎？（一定是XX）二、誘發(fā)師：在日常生活中，有些事情我們不能肯定它發(fā)生的結(jié)果，有些事情我們可以肯定它發(fā)生的結(jié)果，類似的例子還有很多，大家有興趣研究一下嗎？這節(jié)課我們就一起來研究關(guān)于“可能性”的知識。（板書課題）三、探究師：下面我們一起再來做“摸一摸”的游戲。1、體驗“一定”。（口袋中放入一些紅色圓片）（1）介紹：大家看好了，老師這兒有一個口袋，還有一些紅色圓片（把圓片放入口袋中，搖一搖），請問：從口袋中會摸岀什么顏色的圓片？（2）誰愿意來摸摸看？

4、（3）如果再請一位同學來摸一摸，摸岀的會是什么顏色呢？為什么？（4）師：那就是說，不管怎么摸，摸出來的結(jié)果只有一種情況，那就是一定會是紅色的圓片，對嗎？（5）當我們知道摸的結(jié)果只有一種情況時，我們可以用“一定”這個詞來說。（板書“一定”）師：剛才只有幾位同學參與了摸圓片，其他同學是不是也想玩玩呢？下面我們大家繼續(xù)做游戲。2、體驗“可能”與“不可能”（1）介紹玩法：老師為準備了一個口袋，和一些小圓片，請大家先看一下這些圓片的顏色，然后倒進去。注意聽老師講玩法：首先請一個同學從中摸一個圓片岀來，注意摸之前先猜猜是什么顏色，再摸，摸完后再看看猜的對不對，然后記下自己摸的顏色，再把圓片

5、放入口袋內(nèi)，搖一搖，再讓其它同學摸,這樣先后摸兩次。2）師：看來大家摸出來的顏色都不一樣，那么如果老師也從中摸一顆，你們認為會摸出什么顏色的呢？為什么？（可能是紅色，也可能是綠色。）看來對老師摸的結(jié)果，大家也不能確定，對嗎？那么當遇到不能確定事情的結(jié)果這種情況時，我們就可以用“可能”這個詞來說（板書：可能）（4）那么從我們剛才的摸圓片情況來看，一件事情的發(fā)生會出現(xiàn)幾種結(jié)果呢？（一定、可能）（5）師：如果老師想從中摸出一顆黃色的小圓片，你們認為怎么樣？為什么？（板書：“不可能”）3、體驗“可能”與“不可能”的關(guān)系。師：那么有什么辦法可以使我們在這個口袋里也可能摸到黑色圓片呢？說一

6、說，試一試。4、通過整個摸一摸的活動的研究，你們對一件事情所發(fā)生結(jié)果有什么看法？5、師小結(jié)：不僅是摸球，其實在我們的生活中，同樣有些事情是一定會發(fā)生的,有些是可能會發(fā)生，也有些事情是不可能發(fā)生的。一般事情的發(fā)生都有“可能”“不可能”“一定”三種情況，當然，不同情況下，它們有吋也會發(fā)生變化。四、運用老師這里就有一些圖片，請同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用“一定”或“可能”描述下面的事件。課件演示教材的內(nèi)容：1、9月10日是教師節(jié)。（一定）2、扔一枚硬幣，背而朝上。（可能）3、后天本地有雨。（可能）4、地球每天都在轉(zhuǎn)動。（一定）你能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用上“一定”或“可能”來說一說身邊

7、的事嗎？1、判斷下面現(xiàn)象哪些是可能發(fā)生的，哪些是不可能發(fā)生的。（課件出示教材的內(nèi)容）1）太陽從西邊生起。2）每天都有地區(qū)下雨。3）小樹一年長高一米。4）亮亮一年長高一米。2、在生活中有哪些現(xiàn)象是可能發(fā)生的，哪些現(xiàn)象是不可能發(fā)生的。（課件演示教材的情景）學生：（1）思考女兒與媽媽的年齡大小、身材高矮等方面的問題。（2）說一說生活中還有哪些現(xiàn)象是確定的，哪些現(xiàn)象是不確定的。（在生活中學數(shù)學。）總結(jié)：生活中有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。3、把球按要求放入口袋：（1）任意摸一個不可能是綠