《淳樸歌會，濃郁文化 ——《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計海珠實驗中學(xué)何露莎淳樸歌會，濃郁文化——《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計廣州市海珠實驗中學(xué)語文科何露莎【教學(xué)內(nèi)容】：人教版語文八年級下冊第四單元第16課沈從文《云南的歌會》【設(shè)計理念】：我校校本教學(xué)特色1、目標(biāo)敘寫，導(dǎo)引教學(xué)教學(xué)目標(biāo)是教師要求學(xué)生達到的學(xué)習(xí)結(jié)果或最終行為的明確的闡述，這就要求每位教師以學(xué)生的行為來陳述主體，注重目標(biāo)的精確化、標(biāo)準(zhǔn)化、具體化、可評價化。在本課中，我將教學(xué)目標(biāo)分層細(xì)化，爭取落實小目標(biāo)達成大目標(biāo)。2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，強化學(xué)法“學(xué)案”實質(zhì)上是教師用來幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、

2、溝通“學(xué)”與“教”的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。根據(jù)學(xué)科特點和不同的課型、不同的學(xué)情，可以有多種形式。在本課，我將學(xué)案設(shè)計分成三大部分：①主導(dǎo)“走近作者、背景資料、字詞積累”的課前導(dǎo)學(xué)案；②主導(dǎo)“整體感知、品析語言、認(rèn)識“文”人、回味風(fēng)俗”的課堂探究案；③主導(dǎo)“課后拓展、作業(yè)布置”的課后訓(xùn)練案。【教材分析】沈從文的《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文。作者以精妙的文筆描繪了三種形式的民歌演唱，三個場合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在表現(xiàn)手法上也各有特

3、色，給讀者呈現(xiàn)了不同的民族風(fēng)情。云南的歌會淳樸自然，氣勢壯觀，融自然、人生、社會于一體，散發(fā)著泥土的氣息，泥土的芬芳，有著濃郁的地方特色。本借寫云南的歌會的各個場面，傳達了作者對自然、對人、對藝術(shù)的品味和感受。第6頁共6頁《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計海珠實驗中學(xué)何露莎【學(xué)情分析】初二學(xué)生對少數(shù)民族接觸面不廣，對民俗和文化的了解和認(rèn)識不深，學(xué)習(xí)本文存在一定難度，因此要注重多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生的情感，教會閱讀的方法，讓學(xué)生更好地感受云南歌會的魅力，體會作者寄含的思想情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)置和陳述

4、】課程目標(biāo)單元目標(biāo)本課目標(biāo)閱讀文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗；品味作品富有表現(xiàn)力的語言。①歸納作品內(nèi)容和文章中人、事、物的特點。②賞析品味作品中各種表達方式的效果。③體會作品中的意趣和情感，感受美好的民風(fēng)民俗。①感知云南歌會的形式，了解云南歌會的特點。②品析文章精彩的語言，學(xué)習(xí)多角度表情達意的描寫方法。③感受歌會濃郁的文化，體會作者寄含的贊賞之情，加深

5、對本土民俗文化的了解和熱愛?！窘虒W(xué)重點】：品析文章精彩的語言，學(xué)習(xí)多角度表情達意的描寫方法?！窘虒W(xué)難點】：感受歌會濃郁的文化，體會作者寄含的贊賞之情?！窘虒W(xué)方法】：①比較朗讀法、②學(xué)案導(dǎo)引法、③研討探究法、④小組競賽法【教學(xué)手段】：多媒體課件、學(xué)案導(dǎo)學(xué)【教學(xué)時數(shù)】：1課時【教學(xué)設(shè)想】：以“歌會”為切入點，抓住文章中三個歌唱場景分別側(cè)重寫到的人、景、情等內(nèi)容，通過比較朗讀、學(xué)案導(dǎo)引、研討探究、小組競賽等方法，引導(dǎo)學(xué)第6頁共6頁《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計海珠實驗中學(xué)何露莎生品析文章精彩的語言，學(xué)習(xí)多角度表情達

6、意的描寫方法，感受歌會濃郁的文化，體會作者寄含的贊賞之情?！窘虒W(xué)流程圖】：看圖比較，導(dǎo)入新課實現(xiàn)目標(biāo)1整體感知，走進歌會學(xué)案導(dǎo)引法實現(xiàn)目標(biāo)2、3落實教學(xué)重、難點比較朗讀法研討探究法小組競賽法品析語言，欣賞歌會實現(xiàn)目標(biāo)3突破教學(xué)難點認(rèn)識“文”人，探究歌會實現(xiàn)目標(biāo)3走出歌會回味風(fēng)俗教師與學(xué)生的互動學(xué)習(xí)學(xué)生活動學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)第6頁共6頁《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計海珠實驗中學(xué)何露莎【教學(xué)過程】：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖比較歌會一、導(dǎo)入新課1、展示：日?！翱ɡ璷k”、“中國好聲音”比賽和“

7、云南的歌會“三張圖片。教師導(dǎo)入，引發(fā)情思。2、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生比較異同，初步說出歌會特點調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生情思，激發(fā)閱讀興趣。明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。走進歌會二、整體感知指導(dǎo)以“何地、何種方式唱歌”的形式給這三場歌會擬四字小標(biāo)題。點撥、明確小標(biāo)題學(xué)生快速閱讀課文，結(jié)合提示在書上畫出關(guān)鍵詞句，概括歌會形式。學(xué)生完成學(xué)案交流：山野對歌、山路漫歌、村寨傳歌?！皩W(xué)案導(dǎo)引法”速讀課文，訓(xùn)練學(xué)生從文本中快速篩選信息，概括情節(jié)的能力，從而整體感知課文。實現(xiàn)目標(biāo)1：感知云南歌會的形式，了解云南歌會特點。

8、欣賞歌會三、品析語言（一）引導(dǎo)學(xué)生思考：在“山野對歌”中，文章是怎樣寫年輕婦女的，從中可以知道她是怎樣的人？引導(dǎo)學(xué)生比較句子，體會描寫效果。學(xué)生朗讀2、3段，著重體會“山野對歌”中對年輕婦女的描寫。學(xué)生交流討論，比較朗讀。明確人物的描寫方法、性格和作者表達的情感?！氨容^朗讀法”“研討探究法”“小組競賽法”落實教學(xué)重、難點，實現(xiàn)目標(biāo)2、3：第6頁共6頁《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計海珠實驗中學(xué)何露莎（二）引導(dǎo)學(xué)生賞析語言，分別說說作者在另外兩場歌會（4、5段）中是