《師恩似海,大愛(ài)無(wú)疆——記山東中醫(yī)藥高專(zhuān)辛銘金教授》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、“人狒上，感謝有你！”——一封感謝信背后故事近日，?封來(lái)自學(xué)生的感謝信，在山東中醫(yī)藥高專(zhuān)師生中引起了不小的反響。在這封飽蘸感激淚水的感謝信里，講述了該生與學(xué)校針灸教研室主任辛銘金教授之間的感人故事。寫(xiě)這封感謝信的，是山東中醫(yī)藥高專(zhuān)針康系系2013級(jí)針推1班周宇同學(xué)。她患有視神經(jīng)萎縮十余年，曾先后到哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院、北京同仁醫(yī)院、北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬東直門(mén)醫(yī)院等大醫(yī)院尋診治療，遍嘗過(guò)西藥、中藥各種治療方法，但卻均未見(jiàn)明顯效果。在輾轉(zhuǎn)各地求診的過(guò)程中，家庭早已是負(fù)債累累，不堪重負(fù)。高考結(jié)朿后,她填報(bào)了兩個(gè)志愿，一個(gè)是山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校，另外一個(gè)竟然是一所盲?！秊榻窈蟆半p目失明”做了最壞

2、的打算。“在這一次次滿(mǎn)懷希望而去，結(jié)果卻是失望而歸的尋醫(yī)診療的過(guò)程中，我逐漸喪失了治療的信心，對(duì)未來(lái)沒(méi)有了一絲向往。原本并不富裕的家庭，也在這一次次的尋醫(yī)診療的過(guò)程中變得日漸窘迫起來(lái)。感覺(jué)自己就像跌入了生命的無(wú)底深淵，沒(méi)有勇氣再去面對(duì)這無(wú)望的世界。”幸運(yùn)的是，她順利地被山東中醫(yī)藥高專(zhuān)針灸推拿專(zhuān)業(yè)錄取，并遇到了辛銘金教授。辛老師在了解了她的情況后，便非常熱情地表示愿意為她免費(fèi)治療。在對(duì)周宇同學(xué)的病情進(jìn)行診斷之后，辛老師制定了詳細(xì)的針灸治療方案。辛老師放棄自己的休息吋間，堅(jiān)持每周三次在實(shí)訓(xùn)室為該生進(jìn)行針灸治療。由于學(xué)校有煙臺(tái)和萊陽(yáng)兩個(gè)校區(qū)，辛老師在兩個(gè)校區(qū)都有授課,課程安排的也很緊張。他不但要上理

3、論課，晚自習(xí)還有實(shí)訓(xùn)課，還時(shí)常要到醫(yī)院坐診，吋間于他來(lái)說(shuō)，是那么的寶貴?？杉幢闶沁@樣，辛老師卻每次都會(huì)按時(shí)來(lái)為學(xué)生治療?！叭メt(yī)院坐診是他最忙的時(shí)候，但他卻趁著中午休息的時(shí)候，特地趕回學(xué)校為我治療。寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻，辛老師就這樣不辭勞苦地一直堅(jiān)持著給我治療?！痹谥委熤?，該生的視力只有0.1,視野也特別小。字典上的字全都看不清，看上去就像一個(gè)個(gè)黑色的色塊，模糊不清。經(jīng)過(guò)辛老師兩個(gè)月的針灸治療后，該生感到視力明顯提高，字典上的字，從近處看時(shí)已能分辨出筆畫(huà)，小4號(hào)以上的字體，能夠清楚地辨認(rèn)了。于是,她就到濱州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院去做復(fù)查，結(jié)果顯示她的視力已經(jīng)提升到r0.2,視野也得到了顯著擴(kuò)大。接診的眼

4、科專(zhuān)家在看了學(xué)生以前的病歷后吃驚地問(wèn)，“你這兩個(gè)月來(lái)接受了什么治療？竟然有這么神奇的效果！”聽(tīng)到是學(xué)校的老師給她做的針灸治療后，這位專(zhuān)家不禁發(fā)出由衷地贊嘆，“真沒(méi)想到針灸治療這個(gè)病竟然有這么好的效果，以前對(duì)針灸真是太缺乏了解了！”。此后，辛教授堅(jiān)持為該生治療了一年有余，直至其赴濰坊市中醫(yī)院實(shí)習(xí)。故事到這，還沒(méi)有結(jié)朿。為了進(jìn)一步鞏固療效，辛老師特意把針灸的方法手把手地教給了在同一醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)半，并囑托她為該生繼續(xù)進(jìn)行針灸治療。“一年多來(lái)，辛老師不辭辛勞，于百忙中專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間為我免費(fèi)治療，在我最無(wú)助的時(shí)候，給了我?guī)椭o我我生活的勇氣和信心。他那高尚的品德，精湛的醫(yī)術(shù)，對(duì)學(xué)生的那份無(wú)私的愛(ài)心讓我受

5、益匪淺，是我人生路上學(xué)習(xí)的楷模。”這位辛勤耕耘于教學(xué)、臨床工作-線的教授，用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“愛(ài)”的溫度，用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立了一個(gè)德高為師、身匸為范的“四有”好老師形象，用500余天如一口的堅(jiān)持，闡釋了“付出”也是一種幸福！