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1、信息技術支持語文教學的設計華南師范大學教育信息技術學院認知與技術研究室徐曉東Xuxdscnu@21cn.com2021/7/151華南師大教育信息技術學院認知與技術研究室徐曉東系統教學設計模式圖1Dick-Carey系統化教學設計模式及其步驟分析設計發(fā)展實施評測1.確定教學目標2.學習者分析3.教學內容分析4.編寫學習目標5.設計標準參照測驗6.發(fā)展教學策略7.選擇與制作媒體8.實施教學9.應用媒體10.實施形成性、總結性或多元評價反饋與修正設計中不需要受限于此流程，可隨時根據教學目標、教材內容、學生特征和經驗變通設計流程。2021/7/152華南師大教育信息技術學院認

2、知與技術研究室徐曉東系統教學設計模式的步驟1.確定教學目標教學目標為教學的核心，整個教學設計必須依據教學目標來設計，教師應在上課開始時明確告知學生在學習完后應學會什么。教學目標設計依據理論：布魯姆教育目標分類理論。如下表：分析教學目標的方法認知學習領域知識、領會、運用、分析、綜合和評價動作技能領域知覺、準備狀態(tài)、模仿、機械、復雜反應、創(chuàng)造情感領域接受、反應、價值的評定、價值的組織、形成品格2021/7/153華南師大教育信息技術學院認知與技術研究室徐曉東分析教學目標的方法——歸類分析法苔蘚植物教學目標：描述植物的分類種子植物被子植物裸子植物孢子植物蕨類植物苔蘚植物水稻蘿卜

3、·········注意：各知識點之間無難度的層級關系這實際上是：教學內容分析！2021/7/154華南師大教育信息技術學院認知與技術研究室徐曉東分析教學目標的方法——層級分析法目標未掌握已掌握這種方法適用于概念之間具有明確從屬關系的教學目標分析2021/7/155華南師大教育信息技術學院認知與技術研究室徐曉東分析教學目標的方法——信息加工分析法將教學目標要求的心理操作過程揭示出來的內容分析方法。在《十三歲》一課中找到包含“惆悵”的句子結合自己生活經驗用“惆悵”造造個句子教學目標：理解詞語“惆悵”意思理解課文中“惆悵”意思（第1步）（第2步）（第3步）查工具書中“惆悵”意思

4、（第4步）初一第10課《十三歲的際遇》2021/7/156華南師大教育信息技術學院認知與技術研究室徐曉東系統教學設計模式的步驟2.學習者分析教學必須以學習者為中心，奧蘇貝爾強調了解學生起點行為的重要性。學生起點行為的鑒定，可依據最適合學生特性和需求，社會情境與教學目標之間關系等差異進行分析比較，這樣才能設計出更符合學習者需求的教學活動。了解學生起點行為的方法：1.實施預試（pretest）；2.談談學生已學過哪些教材；3.實施問卷調查，了解學生的興趣、動機、態(tài)度等；4.請教曾教過他們的老師；5.參考學歷歷程檔案：如作品、評量結果、省思心得、專題報告等。2021/7/157

5、華南師大教育信息技術學院認知與技術研究室徐曉東系統教學設計模式的步驟3.教學內容分析進行教學分析目的在于：1.分析“教什么”：確定學習者需要學習哪些課程內容，其范圍、深度與廣度為何？2.分析“如何教”：顯示學習內容中各項知識與技能的相互關系，以及內容呈現教學順序為何？如何進行教學內容分析：1.加涅（Gagne）的階層式工作分析2.瑞格盧斯（Reigeluth）的精致教學理論2021/7/158華南師大教育信息技術學院認知與技術研究室徐曉東加涅（Gagne）的階層式工作分析將復雜的教學內容分解成一個一個的概念、原則、步驟，再將每個概念、原則、步驟細分為更簡單的概念、原則、步

6、驟，一直分解下去直到學習者所具備的起點行為為止。瑞格盧斯（Reigeluth）的精致教學理論精致教學理論是以“伸縮鏡頭”為比喻來呈現教學內容。教材首先呈現一個單元的主要概念或整體架構，之后，教材內容對焦至某一個概念上，并提供更詳細的說明。教師需要先統整教材結構，并由淺入深逐漸呈現教材內容。2021/7/159華南師大教育信息技術學院認知與技術研究室徐曉東系統教學設計模式的步驟4.編寫學習目標學習目標的編寫方法——ABCD法A——對象：教學的對象（特定的、預期的學習者）B——行為：說明學習以后，學習者應能做什么（學習者學習后習得的行為，不是學習過程、不是學習內容，更不是教師

7、的行為）C——條件：說明上述行為是在什么條件下產生的（行為發(fā)生同時的條件）D——標準：評定上述行為是否合格的標準（是學生成功的標準，不是老師的標準）例：小學四年級學生在學習《趵突泉》一課時，能描述出泉水從小泉眼里冒出的不同姿態(tài)，準確率達90%。2021/7/1510華南師大教育信息技術學院認知與技術研究室徐曉東系統教學設計模式的步驟學習目標的編寫方法——編寫學習目標的行為動詞智慧技能認知策略采用采用想象中國地圖的策略，列出各省名稱言語信息陳述口頭陳述1999年發(fā)生的主要政治事件動作技能執(zhí)行通過將一輛小轎車倒入車行道來執(zhí)行一項任