《最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)單(課前預(yù)習(xí)用)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、1.大青樹下的小學(xué)朗讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影注意“絨”的寫法和筆順相關(guān)資料4、我國(guó)有個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。其中族的人口最多，課文中提到的少數(shù)民族有族、族、族、族。知道的少數(shù)民族有族、族、族等理解內(nèi)容5、本課通過描寫一所的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，提現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的和睦相處、團(tuán)結(jié)有愛，表達(dá)了作者的自豪感以及對(duì)這所小學(xué)的和之情。6、同學(xué)

2、們來(lái)到了學(xué)校里，向在校園里歡唱的小鳥，向敬愛的老師，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗。7、填一填。（）的服裝（）的銅鐘（）的枝干（）的粉墻挑戰(zhàn)難關(guān)8、課文的第三自然段加入“”這一情節(jié)是為了襯托孩子們讀書的認(rèn)真；加入“”這一情節(jié)是為了襯托孩子們課余生活的快樂。質(zhì)疑問難9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。2.花的學(xué)校朗讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞落荒笛舞狂罰假互所夠猜楊臂注意多音字“

3、假”的讀音和組詞相關(guān)資料4、本文的作者是印度詩(shī)人，他出版過《》、《》等五十多部詩(shī)集，曾于1913年獲，本文選自他的詩(shī)集《》。理解內(nèi)容5、這是一篇優(yōu)美而富有情趣的散文，作者運(yùn)用的手法，以兒童化的語(yǔ)言描繪了孩子眼中的世界，抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。6、讀一讀，填一填。（1）當(dāng)雷云在天上（），六月的陣雨落下的時(shí)候，（）的東風(fēng)走過（），在竹林中吹著（）。（2）樹枝在林中互相（）著，綠葉在狂風(fēng)里（）地響，雷雨（）。挑戰(zhàn)難關(guān)7、照樣子，寫一寫。例：雨一來(lái)，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們。蝴蝶一來(lái)，他們。質(zhì)疑問難8、

4、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。3.不懂就要問朗讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚注意多音字“圈”的讀音和組詞相關(guān)資料4、孫中山是我國(guó)近代偉大的，他是廣東香山（今）人。理解內(nèi)容5、課文寫的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了，不怕，大膽地向先生的事情，贊揚(yáng)了孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)好問的精神。挑戰(zhàn)難關(guān)6、讀第三自然段，想一想：為什

5、么“這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲”？質(zhì)疑問難7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。4.古詩(shī)三首朗讀1、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦古詩(shī)。家長(zhǎng)簽字：生字新詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞寒徑斜霜贈(zèng)劉蓋菊橙送挑注意（1）多音字“挑”的讀音和組詞。（2）“寒”、“斜”的寫法和筆順相關(guān)資料3、《山行》的作者是代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年（今人）。后人稱其為“小杜”?！顿?zèng)劉景文》的作者是代詩(shī)人。字子瞻，號(hào)，眉州眉山（今屬四川）

6、人，為唐宋八大家之一。《夜書所見》的作者是代詩(shī)人理解內(nèi)容4、《山行》這首詩(shī)描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一副動(dòng)人的山林秋色圖，、、、，構(gòu)成了一副和諧統(tǒng)一的畫面?！顿?zèng)劉景文》是蘇軾送給好友的一首勉勵(lì)詩(shī)。《夜書所見》的作者通過對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫，抒發(fā)自己在秋夜的情感。挑戰(zhàn)難關(guān)5、結(jié)合教材中的注釋，說說下列詩(shī)句的意思。（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。（2）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（3）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。質(zhì)疑問7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧

7、。難5.鋪滿金色巴掌的水泥道朗讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字：生字新詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲注意（1）多音字“晶、印、排”的讀音和組詞。（2）“寒”、“斜”的寫法和筆順相關(guān)資料3、本文的作者是。理解內(nèi)容4、本文主要寫了一場(chǎng)秋雨后，“我”背著書包去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)金黃的像一樣鋪滿了水泥道，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和大自然給孩子們帶來(lái)的快樂，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。5、填一填。（）的天空（）的水

8、洼（）的水泥道（）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌挑戰(zhàn)難關(guān)6、讀一讀，理解句子。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這句話運(yùn)用了的修辭方法，把比喻成，寫出了美。質(zhì)疑7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。問難6.秋天的雨朗讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦第二自然段。家長(zhǎng)簽字：生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部