《蒙太奇作文手法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、蒙太奇手法在寫作中的運(yùn)用蒙太奇（montage）,電影用語，有剪輯和組合的意思。它是電影導(dǎo)演的重要表現(xiàn)手法之一。為了表現(xiàn)影片的主題思想，把許多鏡頭組織起來，使構(gòu)成一部前后連貫、首尾完整的電影片。這種手法在文學(xué)創(chuàng)作中也得到廣泛運(yùn)用，即把許多個(gè)鏡頭組織起來，把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段巧妙的連接起來，以體現(xiàn)作品主題的方法。把這種手法移植到高考作文中，也不失為一種創(chuàng)新形式。一、雙線并進(jìn)式文章采用雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗，明線寫人，暗線記物，兩線情節(jié)同時(shí)推進(jìn)。注意此種形式，必須采用板塊式（用數(shù)字序號(hào)標(biāo)明板塊順序），每一板塊的情節(jié)要求基木相似，以起到相互映襯的效果?？释杂蓯鬯?，就給它自

2、由，畢竟我們都渴望自由。__題記昨天，我買了一只金絲雀。昨天，我有了一人新主人。放學(xué)了，我迫不及待地回家，不再像從前那樣磨蹭。只因?yàn)?，我想早點(diǎn)看見它一一我可愛的金絲雀。主人怎么還不回來？我等不及了。我，一只鳥，今天終于知道什么叫做孤寂。門鎖動(dòng)了，主人回來T!我理理羽毛，挺直身子，清清嗓子。主人一跨進(jìn)家門，我立馬唱起了優(yōu)美的歡樂頌。主人笑了，我也笑了。K寫作啟示H1.采用雙線結(jié)構(gòu)，一條線寫人，一條線記物，雙線并進(jìn)。2.形式上采用板塊式，必須用數(shù)字序號(hào)標(biāo)明。3.每一板塊內(nèi)，兩條線的情節(jié)發(fā)展基本相似。二、片斷組合式文章擷選幾個(gè)（一般為三個(gè)）情節(jié)片斷，連綴成篇。每個(gè)片斷相互獨(dú)立，統(tǒng)

3、領(lǐng)于一個(gè)主題之下。在如何展示這些畫面的問題上，不同的考生有不同的處理方式，顯示出各自的審美觀和寫作機(jī)智。概括起來，至少有五種：⑴用小標(biāo)題，概括畫面內(nèi)容;⑵用“一、二、三”的形式排列；⑶用第X幕表示；⑷綜合式，即或用序號(hào)+小標(biāo)題，或用第x幕+小標(biāo)題；⑸什么都不用，只讓畫面一個(gè)接著一個(gè)的展示出來。選擇三疊一、烈日在高空中嘲笑夸父拖著疲憊的身軀，跑呀跑呀。金黃的塵埃被激蕩得飛揚(yáng)起來?！疤柿耍幢闶俏己拥乃?，我也能一飲而盡，該歇歇了。”夸父抬起頭，剛才還在頭頂上的太陽早已落到西山了可是，太陽,萬物之主，是我的愛！我怎能讓他棄我而去！”夸父慢了下來，終于匍的一聲，夸父倒了。望著金黃

4、的塵埃緩慢落定，夸父在他生命的塵埃落定之前，奮力的扔出了手杖，沿著他追尋太陽的軌跡，在西天，花著一片桃花盛開的鄧林。選擇夢(mèng)想，生命因夢(mèng)想而偉大！二、江水在無奈中東逝白衣飄飄的屈原行吟澤畔。舉世混濁而我獨(dú)醒。此時(shí)的屈原顏色憔悴，形容枯槁，心系楚國(guó)萬千百姓之水深火熱怎能不憔悴，心憂楚國(guó)江山社稷之何去何從又怎能不形容枯槁？可屈原是痛苦的，他的痛苦正源于“燕雀烏鵲”竊據(jù)著朝中要位而口己卻忠而被逐。聽到漁父勸慰“舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波，眾人皆醉，何不甫其糟而啜其吃？”時(shí)，屈原有過一絲疑慮，可志存高遠(yuǎn)的雄鷹又怎能選擇同燕雀為伍？遂懷石投江。留在汩羅江上空的是那句響徹千年的“路漫漫

5、其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。選擇志潔，生命因志潔而不朽！三、枯葉在空中哀鳴秋天的地牢除昏暗潮濕，多少籠了層寒氣，正如岳飛此時(shí)的心境。“爹，明知是秦檜那老賊設(shè)計(jì)陷害。此時(shí)君昏臣佞，朝中一片烏煙瘴氣，這朝廷我們保它何用，不如反了！”這話隱約刺痛了岳飛,背上的“精忠報(bào)國(guó)”也隱約作痛。“孩子，奸臣當(dāng)?shù)?，為父并非不知，可自古父為子綱，君為臣綱。身為人子，理應(yīng)盡孝；身為人臣，理應(yīng)盡忠，這責(zé)任乃男人頂天立地Z本，吾兒切記！”風(fēng)波亭上大義凜然的身影站成了一座永遠(yuǎn)的豐碑。選擇責(zé)任，生命因責(zé)任而厚重！評(píng)點(diǎn)：夸父逐日、屈原投江、岳飛被殺三個(gè)典型故事，組成了文題所說的“三疊覽每個(gè)部分段數(shù)基本相同，

6、而且在相應(yīng)位置的段，有的字?jǐn)?shù)相當(dāng)，有的字?jǐn)?shù)相同且句式一致，這種外在的結(jié)構(gòu)形態(tài)，被讀者的審美心理所觀照，自然會(huì)產(chǎn)生“形合”的藝術(shù)效果。然而，本文又主要靠“意合3三個(gè)故事分別從不同的角度，展示了不同人物在面臨不同境遇和考驗(yàn)時(shí)心靈世界的斗爭(zhēng)過程和崇高選擇。作為獨(dú)立的神話傳說和歷史故事，它們本來毫不相干，然而,卻由于都指向和表現(xiàn)這種過程和選擇而構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。因?yàn)楣适轮g省卻了過渡句或過渡段，又不另加開頭結(jié)尾，所以，比之過渡開頭結(jié)尾不可或缺的體式來說，它的成文速度可以快得多，省下來的時(shí)間，就用來把人物、主題、語言等寫得更突岀、更鮮明、更精彩一些?？粗业难劬€記得人魚公主與王

7、子的故事嗎？面對(duì)王子圣潔的邀請(qǐng)，人魚含淚卻微笑著接受。縱然柔軟的腳在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的腳步。每次讀到這個(gè)故事都忍不住淚眼婆娑，小人魚用他對(duì)王子真摯的情感讓他對(duì)愛與生存有了最深刻的認(rèn)識(shí)?？吹綉已律系臉淞藛幔克恢膘o靜地立在那里。小鳥飛過去，留下不屑的嬉笑：“等待這棵樹的只會(huì)是養(yǎng)料耗盡后的死亡吧.”老鷹掠過，炯炯FI光后的是深深的思索，將巢搬上絕壁上的枝頭，“我知道，”老鷹說，“只有你才是強(qiáng)者，只有你才能領(lǐng)會(huì)峰巔的貧瘠?！薄翱粗业难劬?，”樹緩緩的對(duì)我說，“鷹和我是親近的，當(dāng)彼此深入地了解，才能有深刻的認(rèn)識(shí)