《陋室銘教案 (3)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、（八）年級（語文）學(xué)科教案教學(xué)內(nèi)容《陋室銘》教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)目標1．了解“銘”這種文體的特點；2．積累掌握文中重點的文言實詞和虛詞；3．了解本文的內(nèi)容、主旨及托物言志的寫法和比興、對偶等修辭手法；理解課文中所表露的不慕榮利、安貧樂道的思想感情。4．正確、有感情地朗讀、背誦全文。重點難點1．積累掌握文中重點的文言實詞和虛詞；2．了解本文的內(nèi)容、主旨及托物言志的寫法；理解課文中所表露不慕榮利、安貧樂道的的思想感情。教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程個性設(shè)計課前預(yù)習(xí)：1．初讀課文，掃清字詞障礙，能嘗試口譯全文。2．了解作者及“銘”這種文體。課堂活動：第1課時一．導(dǎo)入1．導(dǎo)語：相信大家

2、都還記得那首膾炙人口的《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”它的作者是唐朝著名的詩人：劉禹錫。今天就讓我們再來學(xué)習(xí)他的一篇激情昂揚的文章《陋室銘》。關(guān)于作者寫這篇文章還有一段有趣的故事，你們想不想聽呢？（根據(jù)當(dāng)時的情況來決定講不講）據(jù)資料記載：劉禹錫因革新，得罪了當(dāng)朝權(quán)貴寵臣，被貶為安徽省和州通判。按當(dāng)時的規(guī)定，他應(yīng)住衙門里三間三廈的屋子；可是和州的策知縣是個趨炎附勢的小人，他見劉禹錫被貶而來，便多方刁難他，給他小鞋穿。策知縣先叫劉禹錫在城南面江而居。劉禹錫不但不埋怨，反而高興的撰寫了一聯(lián)貼于房門：“面對大江觀白帆，身在和州爭

3、思辯”。他的這一舉動氣壞了策知縣，他又令衙門的書丞將劉禹錫的房子由城南門調(diào)至城北門，住房由三間縮小到一間半，而這一間半位于得勝河邊，附近有一排排的楊柳。劉禹錫見了此景，又作了一聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”。他仍在此處讀書作文。策知縣氣得肺都要炸了，又和書丞商量，為劉禹錫在城中尋了一間只能容一床一桌一椅的小屋。僅半年，連搬三次家。劉禹錫想此狗官欺人太甚了，便憤然提筆寫下《陋室銘》并請人刻于石上，立在門前，氣得策知縣一籌莫展，啞口無言。由此可見《陋室銘》并非是自命清高、孤芳自賞之作，而是憤世疾俗之作。所謂清高是“不問政治，與世無爭，安貧樂道，潔身自好”4（

4、八）年級（語文）學(xué)科教案。劉禹錫寫《陋室銘》本身就是與惡勢力進行不屈的抗爭，為官而不計較居室的大小、陋與不陋，恰是他為政清廉的真實寫照。2.文體知識：A、關(guān)于劉禹錫及作品。B、關(guān)于“銘”這種文體。銘，是古代鑄在和刻在器物、碑碣上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，如座右銘、墓志銘、鐘鼎銘等。這種文體一般都要押韻。見課件二．活動一：朗讀課文。（1）過渡：認真傾聽朗讀錄音，找出這篇課文押的是哪個韻和韻腳。明確：韻腳：名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭韻母：ing（2）過渡：本文節(jié)奏明快，音調(diào)和諧，讀來朗朗上口，極具音樂美。請同學(xué)們大聲朗讀，加以體會，要求你要

5、讀準字音，正確斷句?；顒觾?nèi)容：朗讀課文；讀準字音，正確斷句?；顒臃绞剑簜€人朗讀，畫出難讀字詞句→小組交流，分段輪讀→組間朗讀大比拼→其他組點評，并記錄易讀錯的句子→集體齊讀三.活動二：再讀課文，譯出智慧。過渡：請大家借助注釋自通文意，將你認為應(yīng)該注意的重點字詞圈點起來。不清楚的地方請打上？號。小組討論預(yù)習(xí)中各自的疑難，仍不能解決的組長整理出來；每人口譯一遍課文，互相訂正?；顒觾?nèi)容：1.細讀課文,對照書下面的注釋,疏通課文大意。2.請互相交流,提出重點、難解的字、詞、句。友情提示：注意將單音詞譯為雙音詞；注意比較古今詞義的不同；注意通假字注意了解詞類活用；注意文言

6、句式的一些特點（活動方式：組內(nèi)釋疑解惑→1+1或1+2互譯→確立翻譯方式→合作試譯→全班展示）四、活動三：研讀課文1、課文的題目是《陋室銘》，那么這陋室到底陋不陋呢？現(xiàn)在讓我們一起來讀一遍這篇課文，體會這陋室到底陋不陋，文中哪句話最能體現(xiàn)你的觀點？明確：陋室不陋“斯是陋室，惟吾德馨?！?、文章的題目是《陋室銘》，但是作者并沒有直接寫陋室，而是從山、水寫起，課文開頭這樣寫作用是什么？明確：以山水作類比，引出陋室。以不高、不深襯“陋”，以“仙”“龍”襯“德”，以“名”“靈”襯“馨”，暗示陋室因主人德馨而不陋。3、文章在哪幾個方面體現(xiàn)出陋室不陋？試結(jié)合文章的具體語句加

7、以分析。明確：直接表現(xiàn)：自然環(huán)境清幽淡雅——“苔痕上階綠，草色入簾青”4（八）年級（語文）學(xué)科教案來往朋友高雅不俗——“談笑有鴻儒，往來無白丁”生活情趣安閑清雅——“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”間接表現(xiàn)：自比諸葛廬和子云亭A、“苔痕上階綠，草色入簾青”，寫環(huán)境的清幽、雅致?！?。反映出室主人淡泊名利的志趣。這是寫陋室的環(huán)境，用的是對偶、擬人的修辭方法。對偶還用了什么方法呢?回答：。上、入”采用擬人的方法，以動寫靜，采用擬人的手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性，“苔蘚”也想從臺階爬到陋室，聽聽主人在說些什么；“草色”也想從窗戶窺視主人在干些什么。

8、這樣把苔蘚和青草寫活了。