《教學(xué)設(shè)計(jì)—高洪敬(北辛安小學(xué))》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、教學(xué)基本信息課題這是什么學(xué)科音樂學(xué)段：低段年級(jí)二年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域核心內(nèi)容：表現(xiàn)領(lǐng)域中的演唱與綜合藝術(shù)表演相關(guān)內(nèi)容：感受與欣賞領(lǐng)域中的音樂表現(xiàn)要素與音樂情緒輔助內(nèi)容：創(chuàng)造領(lǐng)域利用打擊樂器為歌曲伴奏教材書名：義務(wù)教育課程音樂教科書二年級(jí)上冊(cè)出版社：人民音樂出版社出版日期：2014年4月1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想根據(jù)二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和授課班級(jí)已有能力，抓住《這是什么》這首歌曲的音樂特點(diǎn)，運(yùn)用表現(xiàn)領(lǐng)域和創(chuàng)造領(lǐng)域，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（二）理論依據(jù)本課依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中表現(xiàn)領(lǐng)域的相關(guān)建議，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，注重過程性評(píng)價(jià)。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自

2、信心；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，使學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂體驗(yàn)。采用多種評(píng)價(jià)的形式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的層次性；關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的目的。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析1.對(duì)作品曲式結(jié)構(gòu)的分析：《這是什么》是一首兒童歌曲，2/4拍、五聲宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語為歌詞，“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿”生動(dòng)形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢，啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動(dòng)腦思考。2.對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的分析：歌曲的旋律在有規(guī)律的節(jié)奏配合下輕松、跳躍，第一、二樂句在前兩小節(jié)加上了跳音記號(hào)形象地描繪出鐘表的

3、機(jī)械和報(bào)時(shí)聲，第三樂句有兩個(gè)完全重復(fù)的小節(jié)構(gòu)成，第四樂句是個(gè)帶有擴(kuò)展的尾句，平穩(wěn)的落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)生要有時(shí)間觀念，并暗示著謎底。（二）學(xué)生情況分析1.學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備的分析學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的節(jié)奏與單音的練習(xí)，大部分節(jié)奏型都練習(xí)過其中包括帶有八分休止符和四分休止符的節(jié)奏，而且經(jīng)過提示能夠用“嗒”指著讀出來，節(jié)奏感有所增強(qiáng)。單音的練習(xí)提高了學(xué)生對(duì)音的感覺，唱音的準(zhǔn)確度有所進(jìn)步，但還有少部分學(xué)生有聽不準(zhǔn)音的狀況存在。學(xué)生通過聽琴，能夠把聽到的短句用“啦”或“嗒”模唱出來。2.學(xué)生演唱能力的分析二年級(jí)的學(xué)生喜歡唱歌，但整體的演唱水平不高，學(xué)生們的聲音控制不好，速度

4、經(jīng)?？臁⒘Χ鹊淖兓莆詹缓?，因此很難把歌曲的情緒表達(dá)出來。有一部分學(xué)生的音準(zhǔn)不太好，對(duì)學(xué)生演唱也有一定的影響。三）教學(xué)手段說明教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)想象、引導(dǎo)參與、過程體驗(yàn)教學(xué)手段：采用教師范唱歌曲謎語導(dǎo)入引出教學(xué)話題，通過聆聽、演唱、演奏、探究等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的聆聽音樂，提高音樂聽覺思維能力。通過教師有效地示范、啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生演唱、演奏、表演。四）技術(shù)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件、準(zhǔn)備雙響筒、三角鐵、碰鐘三種打擊樂器五）前期教學(xué)狀況、問題與對(duì)策狀況問題對(duì)策學(xué)生的節(jié)奏感不強(qiáng)速度不穩(wěn)、強(qiáng)弱規(guī)律掌握不好用穩(wěn)定拍帶學(xué)生練習(xí)找拍感學(xué)生音準(zhǔn)問題比較大找不準(zhǔn)音高位置用手勢(shì)帶學(xué)生找音，用單音練習(xí)3.教學(xué)目標(biāo)(含重

5、、難點(diǎn))“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：通過輕松愉快的音樂情緒演唱歌曲《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂的珍惜時(shí)間?！斑^程與方法”目標(biāo)：運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究的方法知道音樂中音有高低、音有長(zhǎng)短、音有強(qiáng)弱，用聽唱方式學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)行律動(dòng)表演，打擊樂伴奏?！爸R(shí)與技能”目標(biāo)：能用輕松有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲《這是什么》，能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)小鬧鐘可愛的形象，能根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)準(zhǔn)確使用雙響筒、三角鐵、碰鐘為歌曲伴奏。能更具歌曲特點(diǎn)為歌曲創(chuàng)編結(jié)尾.教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲《這是什么》教學(xué)難點(diǎn)：1、感受并分辨歌曲中音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。2、使用打擊樂器為歌曲伴奏3、為歌曲創(chuàng)編結(jié)尾教學(xué)流程示

6、意主要節(jié)奏型練習(xí)節(jié)奏練習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)練習(xí)跳音長(zhǎng)音休止出示旋律短句音準(zhǔn)練習(xí)感受歌曲范唱謎語導(dǎo)入分句學(xué)唱分句出示學(xué)習(xí)歌曲學(xué)生評(píng)價(jià)分組展示創(chuàng)編活動(dòng)律動(dòng)表演匯報(bào)展示評(píng)價(jià)打擊樂伴奏匯報(bào)展示評(píng)價(jià)出示增加的結(jié)尾句拓展提高4.教學(xué)過程一、節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)目標(biāo)：準(zhǔn)確讀出節(jié)奏短句，為新歌學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備設(shè)計(jì)說明：從已有知識(shí)儲(chǔ)備入手，熟悉八分音符和四分音符組成的節(jié)奏短句，為歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)語：同學(xué)們今天我要和你們一起學(xué)習(xí)一首新歌，在這之前先請(qǐng)同學(xué)們打一打節(jié)奏。1、出示節(jié)奏短句請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谩班弊x一讀2、講解跳音記號(hào)在需要的節(jié)奏下面點(diǎn)上點(diǎn)（明確學(xué)生注意這個(gè)點(diǎn)）板書：跳音記號(hào)二、二、音準(zhǔn)練習(xí)環(huán)節(jié)目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱四度與三度，為

7、唱準(zhǔn)歌曲做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)說明：從聽覺入手，讓學(xué)生在聽準(zhǔn)的基礎(chǔ)上唱準(zhǔn)音高，解決歌曲中長(zhǎng)音、跳音、休止的準(zhǔn)確演唱。1.師彈奏“5131”四個(gè)音，讓學(xué)生用“嗒”模唱出音高。2.連續(xù)兩次演唱，然后師彈奏5050

8、5—，再連續(xù)演唱兩次剛才的4個(gè)音，師彈奏2020

9、5—師：同學(xué)們，在這條旋律中，哪一個(gè)音最長(zhǎng)（辨別音的長(zhǎng)短有利于學(xué)生在之后的演唱和打擊樂伴奏）師問：在這兩條旋律中，哪個(gè)音最高，哪個(gè)音最低？3.師改變速