《2019-2020年人音版音樂五上《叮鈴鈴》教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、2019-2020年人音版音樂五上《叮鈴鈴》教案教學(xué)目標(biāo)：　　1．能用親切活潑的聲音演唱《叮鈴鈴》?！　?．能用比較和諧的聲音合唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏正確?！　?．在體驗和表現(xiàn)歌曲情緒的過程中激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　把握歌曲的風(fēng)格，用和諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激情導(dǎo)入　　1、用鋁板琴導(dǎo)入：33　33

2、66　66　

3、i6　i6　

4、i6　i6　

5、i6

6、i6

7、叮鈴鈴鈴叮鈴鈴鈴叮鈴叮鈴叮鈴叮鈴叮鈴叮鈴2、說說鋁板琴的音色3、唱旋律，加入歌詞。4、為什么會有鈴聲呢？答案馬上揭曉。33　33

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11、i6

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14、i65　35

15、6#5

16、6—

17、叮鈴鈴鈴叮鈴鈴鈴叮鈴叮鈴叮鈴叮鈴叮鈴叮鈴那是我們趕羊群。羊群與鈴鐺有什么關(guān)系（掛在羊脖子上）師：在這條旋律中發(fā)現(xiàn)了一個特殊符號：#升記號#5，升sol，比5高，比6低。聽辨：56#56試唱：i65　35　

18、6　#5

19、6　—

20、6-那是我們　趕　羊群復(fù)唱?？?，有一群羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我們走來，所以這個聲音由輕到響，加入漸強(qiáng)記號，后來呀，它們又從我們這兒走到其它地方吃草，所以聲音又漸漸變輕。33　33

21、66　66　

22、i6　i6　

23、i6　i6　

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26、叮鈴鈴鈴叮鈴鈴鈴叮鈴叮鈴叮鈴叮鈴叮鈴叮鈴（加入頓音記號）二、歌曲教學(xué)現(xiàn)在錢老師就邀請大家跟我

27、去放羊啦。走，咱們放羊去。趕羊群的時候，除了有羊兒脖子上鈴鐺的聲音，還有牧羊人的吆喝聲?，F(xiàn)在錢老師邀請大家跟我一起去做一回牧羊人，聽聽，別人是什么吆喝羊的。啰啰啰啰做甩繩的動作。甩的高一點(diǎn)，音高也高了。在間奏的地方加入串鈴的音樂火眼金晴，誰發(fā)現(xiàn)，這段音樂里面有我們熟悉的部分，哪種顏色。跟音樂唱一遍第二聲部。這首歌曲的名字就叫做叮鈴鈴。從歌詞里看一下，我們來到哪里放羊了？這個環(huán)境美不美。讀歌詞?，F(xiàn)在老師唱一唱，你發(fā)現(xiàn)，哪個字比較特別？（啰）升記號。唱歌譜。唱歌詞。美妙的。三、二部合唱同學(xué)們在山谷里放羊，現(xiàn)在錢老師跑到山頂上去放羊了，我先去看看山上的草好不好。在山上放羊和

28、在山下放羊肯定是不一樣的，注意了，你要管好自己的羊。老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部：請第四組跟我一起唱第一聲部。觀察兩聲部的特點(diǎn)，哪些地方歌詞相同，曲調(diào)不同。兩聲部合唱。附送：2019-2020年人音版音樂五上《堆雪人》教案【執(zhí)教人】:薛城區(qū)北臨城小學(xué)張劍眉【課題】：《堆雪人》【教材版本】：人音版小學(xué)音樂第九冊第八課【課型】：唱歌綜合課【教學(xué)模式】：情境--陶冶式；探索—創(chuàng)造式；行為--輔助式。【教材分析】：《堆雪人》是動畫片《雪孩子》中的插曲。這首童聲合唱歌曲以輕快流暢的旋律，富有特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬天，孩子們在銀色的世界里堆雪人、滾雪球、

29、嬉戲玩耍的動人畫面，表現(xiàn)了少年兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面貌。歌曲為F大調(diào)，由六個樂句構(gòu)成的兩段體,在節(jié)奏與旋律上既有對比又有統(tǒng)一，使歌曲前后呼應(yīng)。【學(xué)情分析】：五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，大約有20％--25％左右的學(xué)生對樂譜知識的學(xué)習(xí)仍不是很感興趣，但通過口風(fēng)琴的演奏學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對樂譜的學(xué)習(xí)興趣，有了新的認(rèn)識和了解。在合唱演唱時，低聲部學(xué)生容易跟高聲部跑，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)。在教學(xué)中利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，根據(jù)他們各自的興趣特長鼓勵他們積極參與到音樂活動中，激發(fā)、培

30、養(yǎng)、發(fā)展他們對音樂的興趣?！窘虒W(xué)理念】根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中“快樂音樂教學(xué)”的理念，我確定了音樂始終貫穿于課堂教學(xué)的全過程,在音樂中師生共同體驗、感受、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂賦予的美。本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，采用聲勢律動營造氛圍、演唱表現(xiàn)、對比分析、旋律線、口風(fēng)琴演奏等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶音樂。充分相信學(xué)生的能力，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置,采取各種快樂的教學(xué)方式，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。感知雪與生活的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生對大自然的關(guān)愛；使學(xué)生在表演中享受美的愉悅，引領(lǐng)學(xué)生一步步走近音樂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、情感態(tài)度與價值觀：流暢地唱好歌曲的基礎(chǔ)

31、上能夠感受歌曲中所表現(xiàn)的輕松活潑和歡快自豪的情緒，能用富有感情的歌聲來表達(dá)對冬天、對大自然的喜愛。?2、過程與方法：讓學(xué)生了解音樂的速度、節(jié)奏等要素在歌曲中的表現(xiàn)作用，提高學(xué)生的審美情操及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、知識與技能技能：通過學(xué)習(xí)了解什么是模進(jìn)，及其在音樂中所起的作用。試著用模進(jìn)的創(chuàng)作手法進(jìn)行簡單創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力?！窘虒W(xué)方法】：節(jié)奏律動法、示范法、聽唱法，指導(dǎo)法，表演唱法【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握4/4拍的節(jié)拍規(guī)律的變化及用模進(jìn)的手法按節(jié)奏進(jìn)行簡單創(chuàng)作。難點(diǎn)：二聲部的合唱及口風(fēng)琴的伴奏?！窘叹邷?zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、電子